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大班阅读活动《小黑鱼》
崂山区实验幼儿园左岸园 朱文娟
教材分析
《小黑鱼》这个故事讲的是一条小黑鱼和他的朋友们同心协力，团结合作吓跑金枪鱼，获得自由的故事。绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势：用笔精致、配色鲜艳，内容深刻却浅显易懂。《纲要》中指出要“引导幼儿喜欢听故事、看图书”、“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。
教学策略
1.关键中断，引发幼儿大胆猜想。
在重点画面的关键处中断讲述，鼓励幼儿大胆猜测，并表达自己的想法。通过自主阅读和层层追问，帮助幼儿进一步理解故事内容。
移情体验，提升幼儿生活体验。
在活动中共运用移情体验法，引导幼儿在故事结束后说一说：如果你遇到困难，你会怎么办？引导幼儿说一说自己的经历。懂得遇到困难时，可以动脑筋想一想，也可以寻求他人的帮助。
活动目标
1.理解故事内容，感受小黑鱼在不同经历中的心情变化。（重点）
2.喜欢阅读活动，能通过观察图片，大胆表达自己的想法。（难点）
3.懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结起来力量大。
活动准备
物质准备：教师用彩喷大绘本一本、同绘本课件、绘本内容动画片、每人一条可套在手上的小鱼（其中黑色一条）、教师用凶恶的大鱼一条、道具：珊瑚、水草、石头等
经验准备：幼儿有阅读绘本的经验、课前了解各种海底动植物，重点了解“淡菜壳”
活动过程
一、图书导入，引起幼儿对故事的兴趣
出示大绘本书，引导幼儿观察封面：今天老师向大家推荐一本图书，你们看这是什么书？
二、理解故事内容，体会小黑鱼的心情变化
（一）猜想故事情节，感受小黑鱼在不同经历中的心情变化
1.出示第一幅图：这是在什么地方？画面上有谁？
2.出示第三附图（小黑鱼自己）：这幅图与刚才那幅图有什么不同？为什么会这样？（猜一猜）
（二）观察图片，体会小黑鱼心情
1.出示第二幅：发生什么事了？
2.完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑鱼这时的心情是怎样的？
3.孤独的小黑鱼游向了大海深处，它还会遇到什么？
4.逐幅出示四幅小黑鱼在海中的经历，提问：小黑鱼遇到了谁？（幼儿回忆顺序并模仿）
（1）（同出示四幅图）你看到它们有什么感觉？在小黑鱼的眼中，它们像什么？
（2）幼儿边回忆边模仿水族动物
（3）现在，小黑鱼的心情怎样？是什么让他的心情变好了？
（4）老师心情不好的时候，会……心情就好了，你有没有这种情况？
5.出示下一幅（遇到其他同伴）：小黑鱼又遇到了谁？它的心情怎样？这时它们之间会说什么？
指导要点：为了让幼儿能更好的体会小红鱼不敢走出石缝的心情，这里将原著稍作改动，将原本的“另一群小红鱼”改成了“经历了大鱼袭击幸存下来的同伴”。这样会更容易引导孩子体会小红鱼的紧张和害怕。
6.请一个小朋友想办法将躲在石头后面不敢出来的小红鱼叫出来。
7.出示最后一幅图，说小黑鱼想了什么办法？（理解团结起来力量大）
（三）观看动画片，完整欣赏作品。
如果你像小黑鱼一样遇到困难，你会怎么办？
三、表演故事，懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结起来力量大
老师做旁白，每位幼儿套上小鱼扮演角色，当出现大鱼袭击时，教师用大鱼扮演。最后让幼儿自己想办法组成一条大鱼吓跑大鱼。
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