以语用为旨归的高段词语教学策略（小学语文资料）.docVIP

以语用为旨归的高段词语教学策略（小学语文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：以语用为旨归的高段词语教学策略 2 一、目标制定，词l语教学要精准更要具体 3 （一）针对教学，把握学情 3 （二）遵循规律，分解目标 3 二、文本解读，词语教学抓重点更抓整体 4 （一）抓取题目文眼，引领全文阅读 4 （二）捕捉关键词语，概括主要内容 4 （三）紧抓重点词语，梳理文章脉络 5 （四）巧借张力词语，直切文本核心 5 三、课堂实施，词语教学重 5 （一）细细推敲，走进词语营造的语境，体会词语的意蕴 5 1．于对比处感悟，词语的意蕴从肤浅走向深刻 6 2．在语境中体验，词语的意蕴从模糊走向清晰 6 3．于空白处想象，词语的意蕴从狭窄走向深广 7 （二）巧妙迁移，链接词语与生活，在情境中运用 7 1．文本重组，增加词语运用的密度 7 2．迁移运用，挖掘词语运用的厚度 8 3．想象说话，降低词语运用的坡度 8 4．实践表达，提升词语的效度 9 文2：部编版词语教学策略 10 一、利用构字特点，激发孩子理解词语的兴趣 10 二、联系上下文，教给孩子理解词语的方法 10 三、联系生活实际，快速体会词语的意思 11