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PAGE2 / NUMPAGES2 局部老师担忧担责不敢惩罚批评学生 局部老师担忧担责不敢惩罚批评学生 局部老师担忧担责不敢惩罚批评学生 打了孩子手心，老师就被撤职。昨天，幼稚园老师伤心改行的报道引起了很多市民共鸣。很多人认为，社会舆论对体罚处于“零容忍〞的状况下，出现了另一种极端现象：很多老师甚至不敢批评学生，担忧因此担责。一些老师认为，“体罚〞这个词被许多家长和孩子误解了，使得任何形式的处分都被看成了体罚。也有家长认为现在孩子承受力太低，应当多一些惩罚教育。 老师“拍〞了他的背他打了110 65岁的蔡晓莉，曾当了30年老师。她说，以前的孩子特别听话，老师只要稍微严肃一点就知道错了，而家长对老师也很尊重。然而，近日发生的一件事却让她感慨万分。“她是出了名的脾气好。〞蔡晓莉口中这位性格相当好的老师，在不久之前终于忍无可忍，往一个学生的背上拍了下去。蔡晓莉说，这名学生，老师上课时就捣乱，教育时他就讨价还价，让其他学生也没方法上课。“平心而论，这一打并不重，但随即孩子拨打了110。最后在110的见证下，老师向学生抱歉。〞 蔡晓莉说，现在的孩子从小就懂得维护自己的权益是好事，但有时候孩子却把这当成了淘气捣蛋的依据。 谈罚色变老师行为被量化标准 “专家说不能打，要讲道理，结果现在简直管不了了。〞张先生说，他的儿子今年上初三，“太淘气了，最近几个月连学校 都不去了。讲道理已起不了作用。我跟老师沟通，你打嘛，只要能管得住他。可老师说，现在不能打学生。〞 成都商报记者在采访中发现，不管是幼儿园 、小学还是中学，老师大都谈罚色变，在第一时间表示学校都是采用正面的鼓励，不支持惩罚，更不存在体罚。一些老师因担忧承当责任，而选择完全杜绝惩罚的教育方式。而对于体罚的定义，大多数老师却界定不清。一位小学老师表示，自己尽量不去触碰孩子身体，防止出现容易引起争议的行为。 一位不愿透露姓名的中学老师说，现在的家庭大多是421结构