《冷冲压工艺与模具设计》—说课.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 行为导向的教学方法 原有 经验 通过行为 和经历来 学习 ?项目 ?任务 新的 经验 学生：有意义的、有目的在建构－重构 －解构的循环中发现、学习和巩固知识。 学习情境的实施步骤 教学组织步骤 主要内容 教学方法 1.资讯阶段 教师准备好相应的资料分发给学生; 具体是零件图纸、零件材料, 加工刀具卡、工序卡、以及相关的资料，机床操作手册； 行为引导方法 2.计划阶段 教师将学生分小组，每个小组拟定好实施计划，并按排好成员任务； 小组讨论法 情景的实施步骤 教学组织步骤 主要内容 教学方法 3.职业素养及安全规范 强调职业素养和安全操作重要性 案例法 4.实施阶段 动手操作，完成任务，教师必须对整个过程实施监督 任务驱动法 主讲：林海燕（高级工程师）　　　　　　 情景的实施步骤 教学组织步骤 主要内容 教学方法 6.检查阶段 对操作进行检查，教师帮助学生纠正错误，对需要指导的小组进行指导。 示范法 7.评价阶段 小组自评，总结经验，教师对小组完成质量，学生能力进行评估； 落料： 指用凸、凹模（或上、下刀刃）沿封闭的轮廓线将制件或毛坯与板料断裂分离的一种冲裁工序。 冲孔：指用凸、凹模（或上、下刀刃）在毛坯或板料上，沿不封闭的轮廓线分离出废料得到带孔