兴趣体育课[也谈培养学生的体育课兴趣].docVIP

兴趣体育课[也谈培养学生的体育课兴 趣] 体育课是学生学习体育知识、 技能的主阵地，是学生掌握终 身体育锻炼方法的重要场所。然而，现实的体育课堂现象却是： “多数学生喜欢体育，但不喜欢体育课 ”。因此，优化体育课堂因 素，不断提高学生的体育兴趣， 是新时期体育课教学的重要任务 之一。 1、正确引导，激发动机 体育活动动机是激励学生参加体育活动的内部动力， 是个体 的内在过程，是有目的的行为，对学生的行为具有驱动力。毛泽 东在《体育之研究》中说欲图体育之功效，非动其主观，促其对 体育自觉不可。 1.1从宏观上加以引导 体育教学既要向学生讲明课堂学习的目的， 还要把身体锻炼、 文化学习及与人类生存、 生产等活动联系起来， 让学生认识到体 育对健体以及对人类生存、生活、生产等重大作用，才能激发学 生浓厚的体育课学习兴趣。 1.2从微观上加以剖析 教师要根据具体的教学内容、 任务，有目的地向学生介绍本 1/4 课内容的健身价值，以激发学生的学习兴趣，例如在中长跑教学中，可着重向学生介绍中长跑能增强人体心脏及物质代谢的功能、提高消化系统和呼吸系统以及器官的机能，同时也是终身体育的一个主要组成部分。这样使学生明白参加长跑的目的，就必然有 效地调换学生学习的积极性，促进学生由“要我锻炼”向“我要锻炼”的方向转化。 2、择优教材，身心皆乐 研究表示，如果体育教学内容是学生感兴趣的， 那么就会推 动