2014人教版八年级上册语文《台阶》第一课时教学设计.docVIP

最新2014人教版八年级上册语文《台阶》 第一课时教课方案 此篇教课方案由大观教研室名师工作室成员设计，本站 小编采集整理，教无定法，还需各位依据实质作出调整，仅 供参照。 8台阶 课型：新授 知识目标：领悟心会父亲的感情与性格。 能力目标：让学生从文章中联系实质感悟去中的真情。教育目标：教育学生去关怀父亲母亲，仔细倾听他们心里的 声音。 要点难点：领悟父亲的感情与性格。 策略和方法：朗读法、导引法。 教课媒体：投影仪、录音机。 教时：2课时 第一课时 一、导入。 不知道大家察觉没有，这一单元其实都是写小人物、低 微身份的人的经历、感觉和事情。我这里恰巧有一篇关于卑 微事物或人的阐述，大家听一下。(朗读文章。见附录。) 任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。无论人、事 物。仿佛小草、仿佛蚂蚁，也若是卑微的你我他，还有“我” 那平凡的父亲 二、整体感知。 1、个人的家乡都有些独到的风俗，那麽，本文中一个 独到的风俗或讲究是什麽? 台阶高，就意味着，屋主人的地位高。 2、换句话讲，父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋? 造新屋，自然是为了改进居住条件，每个建筑物都有它 的人文性，因此说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要 求。 (其实，这和第一问是一道题。可是，大多数同学都不能够 很好的运用联想思想。) 这里增补一下关于马斯罗的理论：人的需要层次——生 理需要;安全需要;爱的需要;尊敬需