2022义务教育课程标准培训方案8篇汇总9.docxVIP

2022版义务教育课程标准培训方案 随着新一轮课堂改革的不断深化与推动，各学校在实施变革课堂上都在为查找一条符合自己的课改之路而各格外招、各显神通。我校不断尝试变更教学方法与策略，变传统课堂教学模式下的静为动，让同学主动地参与学习，体现以生为本，让同学感受成功的办学宗旨，真正让同学“动”起来，让课堂气氛“活”起来。 一、指导思想 以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，转变教学行为，提高教学效率。在教学设计上，要侧重同学学什么?怎样学?学的结果如何?老师如何指导?充分调动、发挥同学的主体作用，把学习主动权还给同学，把进展空间留给同学，最大限度地提高课堂40分钟的教学效率。 在课堂教学中，以“教会同学学习”为根本，树立同学在整个教学过程中始终是生疏主体和进展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进同学主体的回归和学习力量的提高，激发同学的内在动因，促进同学的主动进展。近年来，我校以市级课题“农村学校生自主学习课堂教学模式的实践争辩”为引领，不断在全校开展争辩与实践。进一步深化到课堂教学中，查找教育教学理论与农村学校自主学习培育的最佳契合点，从理论上进一步丰富农村学校自主学习教学理论，从而在实践上更好地指导农村学校生自主学习的教育。 二、具体实施 总概括起来：一个转变，两个变革，三大原则 (一)教学观念的转变 1、开展课改总动员 通过观看生本课例，大量购买变革课堂的有关书籍，让全体老师形成一种课改势在必行的氛围，意识到是时候要变革传统课堂教学模式了。 2、做老师思想工作 思想引领行动。要想真正变革课堂，首先就要转变领导及老师的思想观念。我校通过多次组织老师开会，分析当前同学不学、厌学等因素，统一达成共识：除了改革，我们别无选择! 3、通过学习转变生疏、提升教学水平 (1)专家指引，开拓视野 我校邀请一些骨干老师进行学习培训，有效地调动了老师们课改的乐观性。同时，我校通过往兄弟学校外出参观学习活动，大大开拓了老师们的学识视野，丰富了他们的实践阅历。 (2)组织老师上网学习，并乐观撰写学习心得体会 我校始终以来都格外留意老师的学习和撰写学习体会。今年，我校先后组织老师网上学习,极大地丰富了老师们猎取学问来源。同时让老师对教学问题以及个人学习心得准时反馈和共享沟通，大大提升了老师们的教学水平和综合素养。 (二)教学方式的变革 为了让全体老师都动员起来，一起齐参到课堂变革中，我校通过拉桌子，成立小组合作来营造氛围，促使我们的老师寻求更多的教育教学方法，也彻底转变了以往的教学观念和传统单一的教学模式。 (三)课堂教学的变革 老师尽量少说，多给机会同学说，同学能说的老师不说，让同学能有更多的机会呈现自我。老师也要不站或少站讲台，多到同学中间来与同学交谈、探讨问题，要体现师生之间敬重、互信的新型师生关系，彻底转变以往老师高高在上的授课模式。 (四)“稳步推动”原则 俗话说：万事起头难。 为了让老师能顺当迈出课堂变革的第一步，我校组织了教研组长制定并印发“课改指引”，让老师们有章可循，挂念老师更快进入课改角色，尽量让大家少走弯路。同时，我校还对班里的小组长实行三级培训：校级、班级和班级培训，让小组长尽快适应上岗，构建小组后每月还对优秀组员和小组长赐予表扬嘉奖，鼓舞优秀激励后进。 另外，老师们可以通过网上论坛进行沟通与学习，网络上既是教，又是学。集思广益，教学问题准时得到解决与实践，有时提出的一个问题也会有多种不同的解决方法，老师的视野从今开阔了，教改的热忱和乐观性也不断地高涨，老师为了让自己成功的方法能与他人多共享，平常遇到问题就会更主动更乐观去思考。 (五)实行“实践—争辩—再实践”原则 1、加大教研学习力度 我校定好各学科的教研活动，6位行政领导分3组或6组参与教研活动，各学科做好考勤与活动记录，做到定时、定点、定内容，共同探讨教育教学困域。 2、定时制定好课改教学流程指引 每经过一段时间的课改后，教育处就分别组织语数综合三科教研组长制定出各科教学流程或好的教育教学方法，并进行收集归类后组织大家一起研讨学习，对老师在课堂教学实施中起到指引作用，挂念更多的老师少走弯路。 3、上好课改示范课 让在课转变革后表现较优秀的老师给大家上示范课，凡同科的老师都要参与，在研讨课后准时说课与点评。行政带头上好示范课，在学校也都起到了很好的表率作用，极大地鼓舞了老师队伍的士气，更加坚决了课改的信念。 4、推门听课，促进成效 课改一段时间后，领导将不定时往各班推门听课，课后对老师暴露的问题或修改建议准时赐予讲评与沟通，让老师准时调整教学策略与方法，避开原地踏步或走回头路。 5、做好课改检查课 在课改过程中，我校将定时进行全校性的课改检查课，由领导及老师组成检查小组，对全校的老师在课改后进行课堂教学进行一次诊断检查，发觉没有体现课改要求的老师，挂念