A1-1《带上她的眼睛》学情分析方案.docVIP

《带上她的眼睛》学情分析方案 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 语文 能力维度 R?学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 R?多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 《带上她的眼睛》 教学对象 七年级（1）班 51名学生 教学目标 1.把握小说的故事情节，理解人物形象及小说主题。 2．学习小说通过语言、动作、神态等来塑造人物性格的方法。 3．体会科幻小说的特点和魅力 教学重点 分析人物形象，品析人物性格和精神。?? 学习难点 学习塑造人物的方法 分析工具 问卷星，班级优化大师 分析方法 通过问卷星进行问卷调查，布置课前预习任务 通过问卷星和班级优化大师的随 机点名功能，了解学生的预习情况 调整教学目标、重难点以及教学内容，把握课 堂教学节奏。 学情分析 实践方案 1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 《语文课程标准》对义务教育初中阶段文学作品教学提出的目标是：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。本文的学习对象是七年级的学生，经过七年级上册的学习，他们对小说的有一定的感知、欣赏能力,?能够自主梳理小说情节《带上她的眼睛》是人教版七年级下学期中的一篇课文，蕴含着丰富的想象力和艺术内涵。 2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 首先利用在线调查工具问卷星和微信，了解学生原有的知识水平，决定是否需要 在指导自学环节重点提示这些问题。具体操作如下：登录电脑问卷星网页，也可以用 手机微信登录问卷星小程序，然后我们可以选择创建类型，选择调查，从空白处创， 添加问卷说明，之后设定自己要问的问题，完成编辑，分享调查问卷小程序、二维码 或链接到我们班级微信群，学生答题，最后老师到问卷星后台，查看数据，分析结 果。 其次，通过班级优化大师的随机点名功能，抽查学生课前预习情况。进而了解学生对《带上她的眼睛》一课字词、作者信息及文章大意的疏通情况，来决定课上是需要老师讲解这部分内容，还是让学生通过小组互助探究后再进行展示讲解。教学中引导学生关注主人公个性化的语言描写，通过提炼、概括和总结出主人小姑娘勇敢坚韧，善解人意，乐观敬业的性格特点，培养学生对生活和生命的热爱。 自评等级 ?优秀 □合格 □不合格