铜仁市九中高考生物一轮复习 课时规范练27 植物生命活动的调节含解析苏教版.docVIP

2020版高考生物一轮复习 课时规范练27 植物生命活动的调节（含解析）苏教版 2020版高考生物一轮复习 课时规范练27 植物生命活动的调节（含解析）苏教版 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE 1 2020版高考生物一轮复习 课时规范练27 植物生命活动的调节（含解析）苏教版 课时规范练27　植物生命活动的调节 一、选择题 1。下列有关生长素的叙述,正确的是（　　） A。缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 B。细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥 C。植物向光生长能够说明生长素作用的两重性 D。生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用 答案A 解析生长素的极性运输是主动运输,主动运输需要消耗ATP,缺乏氧气时，有氧呼吸会受到影响，细胞中产生的ATP减少，从而影响生长素的极性运输，A项正确。幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞比较迟钝，因此植物细胞的成熟情况会影响生长素作用的发挥，B项错误。由于向光侧和背光侧的生长素均促进植物生长，因而植物向光生长不能说明生长素作用的两重性,C项错误.生长素不具有催化作用，对植物的生命活动只起调节作用,D项错误。 2.下列关于植物激素的叙述，正确的是（　　) A。赤霉素促进细胞的生长增殖 B.顶端优势的产生与细胞分裂素有关 C。乙烯促进果实的发育和成熟 D。脱落酸不只存在于衰老的植株体内 答案D 解析赤霉素促进细胞的生长，不促进增殖，A项错误.顶端优势的产生与生长素有关，B项错误.乙烯促进果实的成熟，不促进果实发育，C项错误。脱落酸不只存在于衰老的植株体内,D项正确。 3。(2018河南洛阳高三模拟)为研究植物生长素的作用，设计如下实验：将胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，如图1;一段时间后将A、B琼脂块分别置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一侧，数天后生长结果如图2.该实验能得到的结论是（　　) A.光照导致向光侧生长素的分解 B。胚芽鞘甲生长速度快于乙 C.B琼脂块中的生长素含量多于A D.单侧光干扰生长素向下运输 答案C 解析单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧，A项错误；胚芽鞘甲生长速度慢于乙,B项错误;B琼脂块中的生长素浓度比A琼脂块中的生长素浓度高，C项正确；单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧,并不影响向下的极性运输，D项错误。 4。（2018年浙江6月） 某同学进行了2，4-D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是 （　　) A。图中纵坐标的名称只能用根数量表示 B.2，4—D的浓度是该实验的可变因素 C。由图中可知甲组的2，4-D浓度高于乙组 D。达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长 答案B 解析图中的纵坐标可以用生根的总长度来表示，A项错误；丙组是蒸馏水，甲组和乙组的实验结果不同,说明甲组和乙组的2,4—D浓度不同,据此认为2，4—D的浓度是该实验的可变因素 （即该实验的自变量),B项正确;甲组的促生根的效果比乙组高,但是在最适2,4—D浓度两侧存在促生根效果相同但浓度不同的情况，所以不能确定甲乙浓度高低，C项错误;据图,达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组短，D项错误. 5。用不同浓度的生长素（IAA）和赤霉素（GA)分别处理豌豆黄化苗茎切段一段时间，得到如图所示的结果.下列叙述错误的是 (　　） A。激素的浓度和处理茎切段的时间分别属于自变量和无关变量 B.在浓度为50 μmol/L时,赤霉素比生长素促进伸长的效果更好 C。浓度为250 μmol/L时，赤霉素和生长素共同使用促进伸长的效果最佳 D。浓度为106 μmol/L时，生长素对茎切段的作用可能与诱导乙烯的产生有关 答案C 解析根据图示，实验的自变量为激素的浓度和激素的种类，处理茎段的时间属于无关变量,应保持相同,A项正确。浓度为50 μmol/L时,赤霉素处理的茎切段长度大于生长素处理的茎切段长度，因此,浓度为50 μmol/L 时，前者的促进伸长效果更好，B项正确。图中所示为赤霉素和生长素分别处理的结果，无法判断二者共同使用的作用效果,C项错误。据图分析，浓度为106 μmol/L 的生长素一组和对照组相比，茎切段短，说明该浓度的生长素对茎伸长有抑制作用，可能是因为较高浓度的生长素诱导乙烯合成,从而抑制细胞伸长，D项正确。 6.瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是(　　） A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用 B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物 C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜 D。第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低 答案D 解析据图分析，只有清水时,鲜重累积增加率最早开始减小,即最早出现衰败,花中脱落酸的含量在第5天时应比其他组高，D项错误。由另三条曲线