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八年级语文组歌的教案 八年级语文组歌的教案1 教材分析 《组歌》选自黎巴嫩诗人纪伯伦的散文诗集《泪与笑》。纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法，但又与一般哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目标，而是最终形成一个有丰富感性内容的，难以被抽象为简单道理的形象。在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。 教学目标 知识目标 1.理解、积累“执拗、憔悴、馈赠、真谛、璀璨、长吁短叹、盛气凌人”等词语。 2.了解纪伯伦及其艺术风格。 3.了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵。 能力目标 1.强化朗读，培养在朗读中想象的能力。 2.品析文中意味深长的语句，理解诗中多角度拟人手法的妙处。 3.仿写文章精彩语段，学习借物抒怀的艺术构思。 情感态度与价值观 感悟诗作闪烁着的理性光辉，培植学生的博爱心灵。 教学重、难点 1.反复朗读，感受语言的形象美。 2.理解文章丰富的情感内涵。 3.分析诗中语意递进伸展的层次。 突破方法：调动学生的生活经验积累，借助形象感受诗歌意境，进而在朗读品析、语段仿写中深入感受作品的丰富内涵，感受诗歌语言的形象美、凝练美。第一首诗由歌咏爱情到歌咏对其他更广泛事物的爱，最后坚定地表明“这就是我的生活，这就是我终身