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《公共艺术》课程教学设计 一、课程性质与任务 公共艺术课程是以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段，交融多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程，是中等职业学校实施美育、培养高素质技术技术人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容。 公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：经过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生认识或掌握不同艺术门类的基本知识、技术和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文修养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业修养、创新能力与合作意识。 二、课程教学目的 1．使学生认识不同艺术种类的表现形式、审美特点和相互之 间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。 2．使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学 会运用相关的基本知识、技术与原理，提高学生艺术鉴赏能力。 3．增强学生对艺术的理解与剖析评判的能力，开发学生创建 潜能，提高学生综合修养，培养学生提高生活品质的意识。 三、教学内容构造 使用的教材是:高等教育出版社出版，刘五华主编的《公共艺 术》，教学内容由基础模块和拓展模块两部分组成。 1．基础模块是所有学生必修的基础性内容和应当达到的基本 要求，教学时数为20学时。拓展模块是针对不同专业学生学习或 学生个性化发展需要而设置的选修内容，教学时数为16学时。 2．美术教学经过不同美术种类（绘画、书法、雕塑、工艺、 建筑、摄影等）的表现形式与发展演变进度，使学生认识美术的基 础知识、技术与原理，熟悉基本审美特点，理解作品的思想情感与 人文内涵，感觉社会美、自然美和艺术美的统一，提高审美能力。 经过选择拥有经典性、代表性和时代性的各样美术佳作，指导学生从自然、社会、文化和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，使学生认识并尊重中西方文化差别，拓展审美视野，形成积极健康的审雅观。 3．组织、引导学生参加艺术第二讲堂和社团实践活动，经过 学习观摩、比较剖析、感觉体验、创作表现，熟悉不同艺术种类， 学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。引导学生 尊重不同的审美价值取向，挖掘学生表现潜能，体验创建乐趣，激 发想象力和创建力，提高剖析、评论和判断能力。 四、教学实施 教学实施过程主要采取以下几个方面进行展开： 按照艺术规律，着重感知体验。 按照艺术感知规律与学生认知特点，以学生为主体，着重其情 感体验。同时积极创设开放的教学情境，创建浓烈的艺术教学气氛， 激发学生学习兴趣，引导学生主动参与艺术实践，展开合作学习， 感觉艺术魅力，愉悦身心。 加强课程建设，着重衔接交融。 在把握课程要求前提下，按照模块化的教学思路选择课程内 容，组织教学。指导与鼓励学生主动学习探究，关注艺术与自然、 社会、文化之间的有机联系。在教学的过程中也着重不同模块间、 不同艺术门类间的交错交融，加强艺术课与产业文化、职业文化的 衔接，突出职业教育特色。 运用信息技术，创新教学方法。 在教学过程中着重现代教育技术与课程的整合，收集数字化教 学资源，合理应用网络与多媒体技术，创新教学方式，活跃讲堂教 学。充分利用我校配备的数字化教学设备，以图、文、声、像并茂 的形式展开教学，激发学生学习热情，提高教学质量。 充分利用资源，拓展教学领域。 亲密关注教学与社会生活的联系，关注现代艺术发展的新动 态，利用青岛的地区特点和民族特色的文化优势和艺术资源，不断 充分教学内容与教学资源。创设拥有研究性、启迪性的教学情境， 拓宽学生学习视野，激发学习热情。 教学计划进度表： 单元 课题名称 计划教学 预计完 时数 成周次 第一单元 第一节美术的意义与人生 2 1 第二节美术与生活 2 2 第二单元 第一节平面表现 2 3 第二节空间表现 2 4 第三单元 第一节绘画 2 5 第二节书法 2 6 第三节雕塑与建筑 2 7 第四单元 第一节绘画 2 8 第二节雕塑 2 9 第三节建筑 2 10 第五单元 第一节设计的范围、第二 2 11 节设计的发展 第六单元 第一节平面组成 2 12 第二节色彩组成 2 13 第三节立体组成 2 14 第七单元 第一节图形设计 2 15 第二节比率与尺度第、第 三节光芒与色彩、第四节 2 16 材质与肌理 第八单元 第一节标志设计 2 17 第二节广告设计 2 18 五、查核与评论 充散发挥评论的激励导向和质量监控作用，促使学生的进步与 发展。 1．评论原则与内容。 对学生基础知识与技术查核的同时，着重考察学生的学习态 度、参与程度及合作能力；着重考察学生对艺术的感觉能力、表现 能力、评论能力等综合修养。 同时关注学生整体水平，尊重学生个体差别，鼓励学生形成富 有个性的欣赏感觉与表达方