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OBE教育理念混合式俄语教学探讨 摘要：随着教育部“双万计划”的全面实施，国家精品混合式“金课”及线下“金课”进入实践领域。界定OBE教育理念、混合式教学、教学改革等概念，分析OBE教育理念下混合式俄语教学改革的可行性，优化OBE教育理念下混合式俄语教学的改革设计，说明混合式俄语教学改革实践，搭建“网络、课堂、终端”三位一体教学平台，构建在线精品课程开放体系，实施多元化动态评估机制，力求为推动相关领域发展进行有益的尝试与探索。 关键词：OBE教育理念；混合式；俄语；教学改革 1基本概念的界定 1.1OBE教学理论 成果导向理论（OutcomesBasedDducation，简称OBE），20世纪90年代，美国学者在 《Output-basededucationmodel:controversyandanswers》中，首次提出成果导向理论，随后在加拿大、美国、澳大利亚等国家广泛应用［1］。OBE理论的核心是“学生中心、产出导向、持续优化”，贯彻“以生为本”，遵循“以学定教”原则，以学生的素质、能力、知识需求为目标，确定教学设计、教学内容、教学过程和教学评价等内容，全方位突出教学的实践性和创新性［2］。 1.2混合式教学模式 混合式教学模式是在移动智能终端与网络平台的支持下，将移动教学技术、网络技术引入课堂，全面提升学习效益的教学模式。该模式既能够启发学生的思维意识，又能够提升学生的