诗词曲五首 授课.ppt

23 诗词曲五首;十五从军征 白雪歌送武判官归京 南乡子·登京口北固亭有怀 过零丁洋 山坡羊·潼关怀古; 1.乐府诗。汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩编的《乐府诗集》中。 2.最大的特点：叙事性强。 3.后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。 4.《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。 ;;;十五/从军征，八十/始得归。 道逢/乡里人：“家中/??阿（ā）谁？” “遥看/是君家，松柏/冢（zhǒng）累累。” 兔/从狗窦（dòu）入，雉（zhì）/从梁上飞。 中庭/生旅谷，井上/生旅葵（kuí）。 舂（chōng）谷/持作饭，采葵/持作羹（gēng）。 羹饭/一时熟，不知/饴（yí）阿谁。 出门/东向看，泪落/沾我衣。; 十五岁少年参军出征，八十岁老翁才得还乡。 路遇同乡便把话问：“我家中还有谁人？” “从远处看那是你家，松柏混杂坟墓相连。?? 野兔乱窜出入狗洞，野鸡乱扑飞上房梁。 野生谷子长满庭院，野生葵菜布满井沿。 舂罢谷子拿来煮饭，采摘葵菜拿来做羹。 羹饭全熟端将出来，举目无亲与谁共享？ 走出庭院向东张望，悲从中来泪满衣裳。; 解题：原诗无题目，是编者加的，标题夸张地写出了从军之早。 概括内容：写一个从军 老兵回家后的悲苦经历。; 老兵回到家乡，他听到了什么，看到了什么，又做了什么。画出诗句，并作批注。;看到：;赏析： “不知饴阿谁”进一步突出老兵孤独凄凉的处境和心情，令人对不合理的兵役制度产生极度痛恨之情。;;写作特色;;;;;听读诗歌·读准字音句读; 题目中含有哪些重要信息？ ;风狂;忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 ;散入珠帘湿罗幕， 狐裘不暖锦衾薄。 ;将军角弓不得控， 都户铁衣冷难着。 ;瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。 ; 写送别宴会，点明地点是在中军营帐。“饮归客”说明举行这次宴会是为了送武判官归京。;纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻。 ;轮台东门送君去， 去时雪满天山路。 ;;写作特色;;;;; 1.能准确朗读、背诵全词。? 2.反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。 3.品味作者的思想感情，培养爱国之志。?;;;千古兴亡多少事？ 悠悠。不尽长江滚滚流。 ;年少万兜鍪， 坐断东南战未休。 ;天下英???谁敌手？ 曹刘。生子当如孙仲谋。 ;;写作特色;;;;;; 1.能准确朗读、背诵全诗。? 2.在理解诗意的基础上，通过品味语言，鉴赏诗歌的艺术美。 3.整体把握诗歌内容，体会作者慷慨激昂的爱国情感，激发学生的爱国热情。?;听读诗歌·感受诗情（注意停顿重音）;;惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 ;人生自苦谁无死？ 留取丹心照汗青。 ;写作特色;;;;;; 1.能准确朗读、背诵全曲。? 2.推敲品味散曲的语言，掌握鉴赏散曲的方法。 3.理解课文内容，体会作者的思想感情。;听读诗歌·感受诗情（注意节奏重音）;2.“如聚”“如怒”描写了怎样的情景？;3.“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景？;;写作特色;;;;此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！