三年级语文下册 第四单元《16 人类的“老师”》3.ppt

人类的“老师”;1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。 2.抓住重点词句段，了解哪些“老师”启发了人类的哪些发明。 3.激发同学们热爱科学，学科学的热情。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。;教学重、难点;初读课文，学习生字;再读课文并思考：;深入学习课文内容： ;科学家受到鸟类的启发，发明了飞机；飞机设计师研究了蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行方法，造出了许多优良性能的飞机等等发明…… ; 人类受到鲸鱼的什么启发？（鲸鱼的流线体外型） （改进船体设计，提高轮船航行速度） ;讨论探究：　 为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力吗？ 找出具体的语句来说明。 “是因为他能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分” “建筑师根据这种薄壳结构的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物”;学习课文第七自然段： 1.全班齐读本段，并理解这段话的含义。 2.你能把“多少”换一个词但是不改变句意吗？ （许多，非常多，无数，数不清）; 同学们，在广大生物界中，能称得上人“老师”动物就有哪些呢？; 综上所述，在广大的生物界中，有形形色色的生物，他们都是人类的好老师，大家要努力学习，学好本领。将来创造，发明出更多更好的事物，造福全人类。;延伸拓展;再见