语文高级教师职称新课标视野下识字教学的课堂教学策略（资料）.docVIP

语文高级教师职称新课标视野下识字教学的课堂教学策略（资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：语文高级教师职称论文新课标视野下识字教学的课堂教学策略 1 一、形音义结合，以字形教学为重点 2 二、利用汉字规律，引导学生认识祖国文字的优美 2 三、运用多元识字方法，激发学生的识字兴趣和潜能 3 四、创设良好的识字语境，培养学生独立识字的能力 5 文2：学习新课标改进识字教学──识字教学的几点体会 6 一、培养学生主动识字的愿望 6 二、感受汉字的魅力和古人的智慧 7 三、生活与课堂相结合 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 语文高级教师职称新课标视野下识字教学的课堂教学策略（资料） 文1：语文高级教师职称论文新课标视野下识字教学的课堂教学策略 教育部于2011年对《全日制义务教育语文课程标准》进行了修订，汉字教育是此次修订工作重点考虑的问题之一。此次修订针对语文教学和社会语言文字运用中存在的问题，对识字与写字教学的任务和要求做了适当的调整和更明晰的规定。要保证识字教学的有效性，必须遵循两方面的规律，一是汉字自身的规律，一是汉字的认知规律。在具体的教学实施中要做到以下几方面。 一、形音义结合，以字形教学为重点 识字教学包括