《惠崇春江晚景》导学案.docxVIP

?惠崇春江晚景?导学案  1 古诗三首——惠崇春江晚景 导学案设计课题 教学目标 教学重点 课前准备 课时安排课型 新授课 惠崇春江晚景1.认识并会写“惠、崇〞等5个生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵并默写。3.能借助解释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 引导学生想象诗句的意境，说出诗中描绘的景象。 1.制作多媒体课件，准备音频。(教师)2.预习古诗，认读生字，了解诗人苏轼。(学生) 1课时教学过程 第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示1.从熟悉的古诗图片中走进古诗，开启春天古诗的探寻之1.引导学生看图片，会想旅。起哪一首古诗2. 游子吟2.这节课学习一首与春 唐 孟郊 有关的古诗：?惠崇春江慈母手中线，游子身晚景?。上衣。3.理解诗题“惠崇春江晚1.边看图片，边回忆与图片临行密密缝，意恐迟景〞和交流苏轼的资料。 符合的古诗是什么。迟归。 苏轼〔1037—1101〕，学生朗诵古诗：?游子吟?、 谁言寸草心，报得三字子瞻，号东坡居士。眉?静夜思?春晖。州眉山〔今属四川〕人。2学生齐读课题。 静夜思 宋代杰出文学家，“唐宋3.全班交流诗人的生平及 唐 李白 八大家〞之一，与父亲苏作品。床前明月