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分析知识点融合在计算机组成原理课程教学中应用的（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“通信或电子”中“运营商及厂商资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文17224字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：分析知识点融合在计算机组成原理课程教学中应用的 2 1 课程特点及理由 2 （2）计算机组成原理中的地址概念与C语言变量定义的结合 4 （3）计算机组成原理地址线与数字逻辑中的译码器之间的结合 4 （4）计算机组成原理中的总线与C语言中的指针的结合 5 （1）计算机组成原理与汇编语言类课程、接口类课程的结合 6 （2）计算机组成原理与操作系统的结合 6 3 结束语 7 文2：计算机组成原理教学大纲 7 一，《计算机网络》实验教学大纲4 8 验收5 8 二，实验一:PING程序设计(必做实验)5 8 三，实验二:文件传输协议的简单设计与实现(必做实验)7 9 实验目的7 9 注意事项7 9 四，实验三:局域网截包程序设计(选做实验)8 9 五，实验四:数据链路层协议的设计与实现(选做实验)8 9 一，《计算机网络》实验教学大纲 10 二，实验一:PING程序设计(必做实验) 12 1，RAW模式的SOCKET编程 13 2，具体内容 13 三，实验二:文件传输协议的简单设计与实现(必做实验) 14 1，实验内容 15 2，具体要求 15 四，实验三:局域网截包程序设计(选做实验) 16 五，实验四:数据链路层协议的设计与实现(选做实验) 17 二零零三年月日 21 一，实验目的和要求 21 1，SOCKET规范概述 22 2，WINDOWS环境下SOCKET基本函数 23 (6)recv函数 26 (1)创建一个原始套接字，并设置IP头选项。 30 (2)构造IP头和TCP头 31 (4)接收数据 34 参考文摘引言： 35 原创性声明（模板） 35 文章致谢（模板） 36 正文 分析知识点融合在计算机组成原理课程教学中应用的（资料） 文1：分析知识点融合在计算机组成原理课程教学中应用的 从2009年开始，作为一门专业基础课，《计算机组成原理》也成为了研究生入学考试中的考试内容之一。然而，作为一门重要的课程，很多计算机专业学生在学习过程中普遍认为该课程内容抽象，理论性强，知识点广，在学习过程中很难激发学习兴趣，考研复习时，该课程往往成为专业课程的软肋。那么提高教学质量，成为了摆在很多授课老师面前的一个理由。 1 课程特点及理由 《计算机组成原理》主要讲述了计算机的各个部分的组成以及工作原理。在本科阶段该课程既是《计算机导论》、《高级语言程序设计》、《电子技术》的后续课程，又是《操作系统原理》、《计算机网络原理》等课程的先导课程；但是，现在的计算机内部的集成度相当高，这些内容太抽象，相对于学生难以理解和想象，在学习的过程当中很难有激发起学习兴趣，且学生又觉得学了后没多大用处，因此该课程学生的学习效果一直不尽人意，同时也对后续专业课程的学习造成了影响。 2 基于《计算机组成原理》课程的多知识点融合的教学内容改革的探讨 学生学习提不起兴趣的根本理由有二：第一，学生不理解该课程在计算机整个知识体系中的重要性，第二，在计算机高集成度的今天，该课程中的知识相对抽象，学生在学习过程中经常因概念理解不透彻而碰壁，无法提高学习积极性。 因此，在教学过程中，一方面可以尝试用学生熟悉的内容讲解新知识，将先续课程中的知识融入到课程教学当中，另一方面，将后续课程中的知识点用生活中熟悉的例子加以必要的引入和讲解，让学生有一个感性认识，为后续课程做好铺垫。本文以《计算机组成原理》的几个基本知识点出发，对课程的知识融合进行尝试，希望能探索出提高教学质量的策略。 前导课程与计算机组成原理的结合 （1）计算机组成原理中IEEE754标准与浮点型变量在内存中的存放形式的结合 授课理由： IEEE754标准是我院学生在计算机专业学习当中碰见的第一个IEEE标准，在课程引入的时候如果直接介绍IEEE754学生会觉得十分突兀：感觉需要强记IEEE754标准中浮点数的存储格式，学生就会先入为主的简单认为后面的学习也是强记，从而失去学习的“积极性”，为后面的倦怠学习埋下伏笔。 解决方案： 在先导课程C语言中关于知识点浮点数的学习过程当中，浮点数的数据存放形式教材中有介绍。在课程引入的时候可以直接使用C语言学习中的例子