小学语文一年级下册第16课《要下雨了》教案范文.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文一年级下册第16课《要下雨了》教案范文 学校语文一班级下册第16课《要下雨了》优秀教案范文　　教学要求　　1.学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。　　2.正确、流畅地朗读课文。　　3.通过课文的学习，使同学认识到下雨前一些小动物的异样表现。　　教学重点难点　　1.正确、流畅地朗读课文，指导同学读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。　　2.掌控生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。　　课前预备　　1.生字生词卡片。　　2.教学挂图或投影片。　　3.朗读课文的录音带。　　4.抄有全文的黑板或预备投影仪放映出全文。　　5.请同学了解能猜测天气改变的自然现象。　　教学时间　　2课时　　教学过程　　第一课时　　一、联系生活，谈话揭题　　1. 同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样?我们会有什么感觉?　　2.下雨之前，小动物又会有什么改变呢?这堂课，我们就来学习18--要下雨了。　　二、充分自读，整体感知　　1.听课文录音，留意良好听读习惯的培育。　　2.同学自由、轻声地朗读课文，留意读准字音，读通句子。看看文中先后涌现了哪些小动物，做上记号。　　3.同学们汇报沟通：课文先后涌现了哪几种小动物〔老师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁〕学习生字兔，引导同学联系小兔子的样子记住兔的字形。　　三、由扶到放，学习课文　　1.指导学习一至三段。　　〔1〕指名读第一段。学习生字弯、直，通过做动作理解词义。　　〔2〕练习朗读第一段，可边读边做动作。　　〔3〕老师引读第二段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊--〔同学读〕。　　〔4〕引导同学看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔古怪地向燕子为什么飞得这么低。同学练习朗读小白兔喊叫的句子，提示同学留意提示语大声喊和句尾问号。　　〔5〕先指名读第三段，然后逐句以问引读：　　① 老师指第一句问：燕子边飞边说--　　②空气怎么样呢--〔同学接读第二句〕虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透亮的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。再读第二句。　　③那小燕子飞不高是什么缘由呢?同学读最末一句，老师板书：捉虫子，学习生字捉，练习朗读句子。　　〔6〕朗读第三段。　　2. 半扶半放，学习四至六段。　　〔1〕小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢?出示是要下雨了吗?请同学读。　　〔2〕小白兔又看到什么?听到什么?先自己读读四到六段，然后同座位分角色读一读。　　〔3〕检查、沟通学习状况：　　①换词理解往。〔可换朝、向〕　　②小鱼游到水面上来的缘由是什么?〔板书：透透气〕　　③指名练习分角色朗读四到六段。　　看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗?大家读读下面几段课文就知道了。　　3.放手学习七到九段　　1.小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎起篮子往家跑，这里的赶忙可以换成什么词?〔立即、立刻、抓紧〕　　2.他又看见了什么?听到了什么?他怎么做了?自然学习七至九段，通过朗读来回答下列问题。　　3.同学汇报朗读，老师相机指导学习生字词，指导朗读。〔板书：搬东西〕　　消息一词可结合课文内容理解：小兔把什么消息告知了蚂蚁?小兔这个消息是怎么得来的?联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。　　四、练习分角色朗读全文　　1.同学自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。　　2.指名分角色朗读。　　第二课时　　一、复习　　1.开火车读生字卡片〔包括要求认识的字〕　　2.集体朗读全文。　　二、指导识字、写字　　1.启发同学利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。先同桌相互说说自己是怎样记生字的，再指名说说是怎样识记某个生字的。指导书写时，要重点提示下面几个字。兔、低：不要漏写最末一笔点。　　往：左边是双立人，不要写成单立人。　　弯：上半部不要写成亦。　　得：右边笔画多上下要写紧凑。　　2.完成课后练习2。先观测生这笔画在田字格里的位置，再描红、临写。　　3.用弯、直、低、捉、消、息进行扩词练习，鼓舞同学积累词汇。　　三、词句训练　　1.同学先自己口头试着练习3里的词语组成句子，然后大家沟通，留意每题可以组成两句。　　2.让同学书面完成练习3。　　3.读课后练习的句子。通过朗读、比较，使同学体会到这三个句子表达的意思一句比一句详细。　　四、扩展练习　　请同学们课上沟通能猜测天气改变的其他自然现象。可以分组沟通，也可以全班在一起沟通。　　板书设计：　　18要下雨了　　小燕子　 低飞　　小鱼 　　游出水面　　 要