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新入职教师工作坊研修方案 一、研修思想 为更好地发挥名师、骨干教师的示范、辐射、引领作用，提升其专业化的开展空间，促进所有教师的共同开展，形成良性的教师互动机制，实现优质教育资源共享，推动全教育快速、健康、均衡开展。 二、研修目标 1．建成全化学教师的精神家园，从而找到全化学教师的灵魂之所在。 2.成为教学改革的先锋力量。 3.通过打造有效的教师学习平台，开掘优质教育资源和营造良好的教师合作文化，促进教师群体可持续开展。 4.提升新入职教师化学教学能力,标准课堂教学，上好一节达标课； 5.成为个人专业，人生成长的助推器。 三、研修内容 1.指导新入职教师完成一篇标准的教学设计; 2.指导新入职教师提交一个课堂实录; 3.指导新入职教师制作一节课的 PPT 课件 4.指导新入职教师撰写一篇教学反思。 四、研修形式 自主研修，同伴互助，案例分析，教学切磋，成果交流，专家点评。 五、研修步骤 阶段 环节 目标任务 活动形式 预期成果 准备阶段 确定任务 环节一： 1.上传教学设计 2.课堂实录 3.PPT 课件 4.教学反思 1.了解学员认知根底。 2.帮助学员拟定“自我成长学习单〞，学习单内有目标，自我实施途径及成长愿景。 3.确定研修主题，聚焦相关问题，产生研修主题。 视频学习 网络研讨 学员明确研修任务 实施阶段 〔一〕 名师案例学习备课 环节一：微讲座 1.观看“目标确定的依据〞。2.研讨交流。 视频学习 修改后的教学目标 环节二：主题沙龙 学员呈现： 修改教学目标，研讨交流。 线上研讨 标准的教学目标 〔二〕 自我完善修改设计 环节一：课例解析 学员呈现： 教学设计，研讨交流。 导师讲、互动 完善教学设计 环节二：微讲座 1.视频学习； 2.自我完善。 观摩、交流、互动 〔三〕 小组合作，形成精品 环节一：小组推选 1.每小组推选一份教学设计；2.研讨交流; 3.达成共识。 练习、讨论 标准教学设计 环节二：学员再修改设计 1.展示完善后的课例； 2.学员写教学反思。 观摩、研讨 评价阶段 课程作业成果评审 环节一：学员传作业 1.上传课例〔设计+实例〕；2.学员培训总结。 视频、沙龙 精品案例 〔工程结束后，优秀学员、工程总结报告〕 环节二：成果评审 1.优秀成果评审； 2.成果推优； 专家评审