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八年级语文（下）随堂练习（3-5单元） 第三单元 1.⑴跋(2) zhud2. C （“振聋发麒”意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人， 使他们清醒过来；“振奋人心”意思是使人们（精神）振作奋发。结合“中国火星探测器天问 一号成功着陆在火星表面”【甲】处选择“振奋人心”更恰当。“惊叹”指惊讶赞叹；“惊讶”指 感到很奇怪。结合语境中“中国航天器首次登陆火星，就毫发未损过关”带给世界的感受，【乙】 处用“惊叹”更合适。）3. 3. 3.（1）搭配不当；（2）踏上遥远的红色星球，彰显了中国航天人执着勇毅的探索精神。 3. .我会跟他（她）说：“同学，一粥一饭，来之不易，更何况节约粮食是我们中华民族的传统 美德，我们要继承并发扬下去，请你为节约粮食做出自己的一份贡献，好吗？ ”.①求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧 ②一日不见，如三月兮 ③气蒸云梦泽，波 撼岳阳城 ④城阙辅三秦，风烟望五津7. 7. 7..《傅雷家书》，傅聪①时时检讨、反省自己，正视错误，戒骄戒躁，学会谦虚。②谨言慎行，处处小心，待人和 7. 气。③要平静对待人生的起伏，淡然处事。④珍惜当下的生活，努力工作。⑤永葆赤子之心。 ⑥保持谦卑，不惧孤独。（答对四点即可满分）（1）汲取古诗营养，品味文学芬芳 （2）①AD②BC（3）①信 ②痕 （4）中华诗词如佳酿，但愿长醉不复醒。古诗如春风，温暖我们的心田；古诗如春雨，滋养 我们的精神；古诗如春露，浸润我们的灵魂。此后，愿我们以诗书为伴，与经典同行；愿我 们的人生永远充满诗意！ （1）①遥远、艰险 ②苦闷、惆怅 （2）诗歌借“苍苍、萋萋、采采”的兼葭，由苍青至 萋青到泛白，向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。 （1）全，都 （2）沿着、顺着（1）动词，作为 （2）判断动词，是 （1）他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 （2）其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。 ①进出桃花源的路径，真切具体，似乎有迹可循；②桃花源虽然美好，也是人间太平盛世 的情景；③文章收尾设计的两位人物都似真实可信。 14.B （不是所有隔夜水都能喝，要能保证水杯是盖好盖子的，且存放环境安全的隔夜白开水才 14. 可以继续饮用。）.是否能安全饮用、健康饮水 .不能，“可能”表估计，文中指也许的意思，不排除其他情况，删去后与原文意思不符，体 现出说明文语言的准确性与严密性。 .①为燕子守老屋②助燕赶走家雀③梦燕子不搬家. （1）强调了老房子时间久、陈旧、不美观的特点，田门墩老两口为了燕子留守老房子，从 侧面烘托出田门墩老两口对燕子的喜爱之情。 “哽咽”的意思是哭时不能痛快地出声，用在此处，准确形象地描绘出田门墩老伴儿看 到家雀蛋摔坏后的难过心情，表现出她淳朴善良的品质。 .不多余。第堡讲述了田门墩为家雀做窝，并讲述家雀无家可住的现状。这段文字既呼应了 田门墩助燕子赶走家雀又决定帮家雀在房檐上做窝的内容，引发人们对动物生存环境的思 考，使文章主旨更加鲜明，同时避免平铺直叙。 .略八年级语文（下）随堂练习参考答案第1页（共6页） 期中答案 (1)踊(2) ji(1)①⑵； 王老师，真对不起，昨晚因为熬夜准备，我没有休息好，竟然睡着了，真不该。以后我一定 注意劳逸结合，做好准备的同时也不影响活动。请您见谅! 4.示例一：烟花：正面积蓄所有的力量，只为升腾时绚烂地绽放。反面渴望用炫 4. 示例一：烟花：正面 积蓄所有的力量，只为升腾时绚烂地绽放。反面 渴望用炫 目的光亮来取悦他人，注定只是昙花一现。 示例二：天平：正面——公平公正的代名词，极力维护着平衡。反面——谁给的多一点, 就倾向谁。 示例三：地基：正面——夯实自我，扛起重任，只为别人站得更稳。反面——长期被踩 在脚下，已经习惯了仰望他人。 ①窈窕淑女，君子好逑 ②便要还家，设酒杀鸡作食 ③兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人, 在水一方 ④欲济无舟楫，端居耻圣明。 (1)①做人②生活③舐犊情深 (2)这句话饱含哲理，傅雷是希望借此告诉傅聪，人的一生不可能一帆风顺，有成功，也有 失败；有得意，更有失落。因此要以一种达观的心态坦然地面对人生的诸多痛苦。 (1)中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长 河中经久不衰的瑰宝。它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着 馥郁的芳香。让我们一起，对话圣贤，感受千年文字的力量。 (2)示例一：诗句：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。成语：似曾相识 示例二：诗句折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。成语:折戟沉沙 (3)②，④(1)①送别之地 ②关怀、劝慰 (2)运用对偶、夸张的修辞手法，一扫离别的千古愁云， 给人以积极向上的力量，表现