小学低年级健康教育方法.docxVIP

小学低年级健康教育方法 初步培养学生健康意识与公共卫生意识，让学生掌握基本的健康 知识和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式，是学校健康教育 的主要任务。小学低年级健康教育教材用了大量的篇幅讲述如何注意 个人卫生，如何强身健体，如何防止自身不受伤害等问题。然而，低 年级儿童健康意识差，没有个人防范能力，且在教育过程中反复性大, 课堂上注意力集中时间短。 如何让小学低年级学生乐学易懂，具有初步的健康意识、知识和 技能，逐步形成知行合一。这就需要教师根据学生的年龄特点和所学 内容，采用合适的教学方法。 一、故事法 故事法是把学生需要掌握的知识编入一个个的情景故事中，用讲 故事的方法组织教学，对于低年级儿童来说，这具有很大的吸引力， 在一个个情节生动，内容丰富，颇具趣味性的故事中学习知识，可以 充分调动孩子们的积极性，使孩子们的注意力最大程度的集中。有趣 儿的故事不仅容易引起学生的注意力，并且把复杂的问题简单化，明 了易懂。 不良的饮食习惯，吃不卫生的食品，很容易引起肠胃疾病。比如, 针对经常有孩子正在上课的时候说肚子痛，然后让他们去看校医。教 师可以不失时机给同学们讲了一个这样的故事：小明渴了，看见水龙 头就喝自来水，放学后，他就跑到学校旁边的小店里买零食吃，那些 小食品是没有经过卫生部门检验过的，在加工的过程中，不讲究卫生, 在又脏又乱的地下加工厂做成的。再加上小明下课后喜欢在沙土里 玩，玩了一手的沙土，然后用又脏又黑的小手捏着一些小零食吃。有 一天，他肚子痛得特厉害，脸蜡黄，夜晚痛得睡不着觉，妈妈赶紧带 淘气去医院看医生，医生给他做了化验，发现他的肚子里有许多寄生 虫，这种虫叫蛔虫，蛔虫卵就是在吃不卫生的东西时吃进肚子里的， 然后在肠子里长成了十几厘米长的成虫。淘气吃了医生开的药，后来, 肚子不痛了。 听了这个故事，同学们议论纷纷，有同学问:“那以后怎么办呀？ ” 还有同学问：“是不是所有的食品都有寄生虫卵？ ” 然后，教师讲解了同学们的困惑，教给同学们一些预防肠道寄生 虫的方法，寄生虫都寄生在人的肠道中，从人身上吸收营养影响人们 的健康和生长发育，为此教师们要提前预防：常剪指甲，勤洗手，水 果洗干净了才吃。不吃不干净的食品，不喝不干净的水。 低年级学生喜欢听故事，能充分吸引孩子注意力，在听故事的过 程中，让他们懂得其中的道理。这样的教育形式能收到很好的效果。 二、对比法 对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对 照比较的表现手法。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的 对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。 教师发现许多孩子都开始换乳牙，随时都有脱落乳牙的现象，有 的门牙掉了很长时间也没长出新的，还有同学乳牙没脱落新牙已露 尖。七岁左右的儿童正处于换乳牙的时期，常常有学生在课堂上正上 着课，就向老师报告：“老师，XX同学掉牙齿了！”为此，教师时 时开展了《整齐洁白的牙齿》的教育，通过“健康的牙齿”与“畸型 的牙齿”进行对比，让孩子们发现，整齐的牙齿与健康的牙齿的区别: 健康的牙齿不仅美观，而且不容易生病，让身体更健康。 在对比中，引起学生的求知欲，孩子都急于想知道怎么样才能有 健康的牙齿，教师利用这大好时机讲述了保持“健康的牙齿”要做到 的几点：不吸吮上下唇，不咬笔杆、指甲、不吮手指，每天坚持两次 刷牙，如果恒牙长出来了，乳牙没掉，要及时去医院拔掉。这样就能 长出一口整齐洁白的牙齿。 三、模拟游戏法 以游戏的形式，使学生在激烈的竞赛中，在无比的兴奋中，甚至 是在刺激和上瘾中，不知不觉地学习了教材中的内容，学到了必须掌 握的知识。 为了让学生了解怎样才能强身健体，做个健康快乐的人，教师开 展一些游戏活动。通过比赛“坐得正” “站得直”，在游戏活动中， 让学生明白了正确的坐立行走姿势，对健康的重要性。通过进行一些 跳绳，踢建子的游戏比赛活动，让学生明白了体育锻炼可以让人体健 康，少生病。另外，教育学生，每天可以跑步，周末可以去放风筝， 爬山，游泳等等。多到户外活动，有助骨骼生长，有利于皮肤健康。 还能使人心情愉快，少生疾病，提高人的适应能力。 四、情景表演法 科尔伯格曾提出过“前习俗水平”，其中低年级小学生的水平 是：他们的道德判断着眼于人物行为的具体结果和自身的利害关系。 表演不仅能吸引观众的注意力，还使参与表演的“演员”尝试具体行 为的结果。而且对于低年级学生来说，表演法更能引起学生的学习兴 趣儿。同学之间发生争执是常见的问题，但是，当跟同学发生矛盾 时，怎么解决呢？当遇到不顺心，不高兴的事情怎么办呢？当遇到陌 生人送礼物给你怎么办呢？当你一个人在家，有陌生人来访怎么办 呢？ 针对这些学生有可能遇到的危害到生命健康的问题，教师用表 演的形式，再现生活场景，让同学们扮演：老师，同学，陌生人。通 过表演