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语文三年级教案下册 教学目标： 1.学会10个字，认识7个字。查字典，结合上下文理解重点词句的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。 教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。 教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。 课前准备：了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。 教学课时：二课时 第一课时(略) 初读课文，学习生字词，理清文章脉络，学习课文1、2、3自然段。 第二课时 教学目标： 1.读懂课文4——7自然段内容，了解齐白石的画的特点，理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。 2.学习抓关键词、联系上下文理解课文的方法。 3.感受齐白石画中的美好世界，感受齐白石对劳动、对生活的热爱，有感情地朗读课文。 教学重点：读懂课文4——7自然段内容，了解齐白石的画的特点，理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。 教学难点：感受齐白石画中的美好世界，感受齐白石对劳动、对生活的热爱。 教学过程： 一、复习导入 1.齐读课题。 2.复习生词：想看看齐白石画了些什么么?读出密码就能看到。(CAI出示生词：、贫困、经历、取之不尽、用之不竭、微不足道、欣欣向荣。学生每读准一个就出示一幅齐白石的画作)指名读后全班齐读。 3.自由读课文，回顾全文主要内容：用复习的生词串起来介绍齐白石。(CAI出示填空，自由读书，同桌交流后指名答) 齐白石是我国()的画家。他出生在一个()的乡村。童年这一段()，丰富了他的农村生活经验，成为他(、)的绘画源泉。他画我们生活中()的事物，他的画让我们感受到生命的()，生活的幸福美好。 4.明确本课学习要求：齐白石的画与众不同，今天咱们就一起去了解一下他的画的特点。 二、品读课文4——6自然段。 1.课文中哪个自然段给我们具体介绍了齐白石的的几幅画?指名读第4自然段，其他同学找一找介绍了哪几幅画?指名答。 (1)你最喜欢哪一幅画?喜欢它什么?小组交流后指名答。重点指导： A.感受小鸡争夺蚯蚓的乐趣，指导读。 B.想象蝌蚪嬉戏时的快乐，指导读。 C.欣赏蝗虫美好、灵动，感受劳动气息，指导读。 D.感悟小虾的栩栩如生、齐白石绘画技艺的高超，指导读。 (2)根据学生喜好分角色读小鸡、蝌蚪、蝗虫、小虾的句子。 (3)引导理解：生动亲切。 A.齐白石的画真让人感到——(引导学生从书上找词接答：生动亲切板书：生动亲切){学法指导：抓关键词} B.他怎么能把这些画画得那样生动亲切呢?这和什么有关?(引导联系上下文理解){学法指导：联系上下文} C.在齐白石的眼里，画就是生活，生活就是画，难怪作者说——指导读句子“如果没有。生动亲切的。” (4)让我们美美地读一读，感受齐白石画中的美妙。(齐读第4自然段) 2.在这个美丽的世界，齐白石还画了哪些事物呢?默读课文5、6自然段，勾画。 (1)指名答。(出示相关句子) (2)齐白石画的这些东西和什么有关?(引导说出与生活、劳动有关) (3)那他怎么想到要画这些呢?(体会齐白石对劳动、对生活的热爱，板书：热爱生活)指导读句子。 (4)齐白石画的这些都是生活中不起眼的东西，不起眼的东西叫什么?(理解：微不足道。出示相关句子)正是这些微不足道的事物，透过齐白石的笔却有了深长的意义。这深长的意义正是齐白石对劳动、对生活的——(生接)热爱。指导读句子。 (5)对比原有中国画和齐白石的画，体会“清雅孤高”和“民间的活泼精神”。 A.其他名家都画些什么呢?我们再来对比欣赏一下。(出示名家画作)你能说说这些画和齐白石的画有什么区别么? B.用书上的哪个词能概括这些名家画作的特点?(清雅孤高)而齐白石的画就显得怎样?(更具有民间的活泼精神) C.难怪作者说——(出示句子，生齐读)中国画原有的清雅孤高的面貌，经过他这一改，就变得更具有民间的活泼精神了。(板书：民间活泼精神) (6)让我们一起来感受齐白石对生活的热爱。教师引读，生接读5、6自然段。 三、总结全文，升华情感，拓展延伸 1.让我们走进齐白石画中的美丽世界。(欣赏齐白石的画作)把你们的评价送给齐白石吧!(齐读第7自然段) 2.看板书小结本课所学知识：齐白石的画确实与众不同，他的画不仅(生接答)生