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语文三年级人教版教案上册 一、教学目标： 1、知识与技能： (1)认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。 (2)读懂课文，了解金吉娅怎么花出20美元购买圣诞礼物的。 (3)体会文章最后一节的含义。 (4)正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法： 在阅读中理解课文内容。 3、情感态度与价值观： 理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐，让学生从中受到爱心教育。 二、教学重点： 读懂课文，了解金吉娅怎么花出20美元购买圣诞礼物的。 三、教学难点： 体会文章最后一节的含义，让学生从中受到爱心教育。 四、课前准备 ①反映圣诞节的图片。 ②生字卡片。 五、教学时间： 两课时 六、教学过程： 第一课时 一、导入新课 ①学生看录像(或图片)，了解圣诞节。 ②谈话：你了解圣诞节吗? ③出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。 ④理解课题。“给予”是什么意思?你是怎么理解这个题目的呢?读了这个题目，你还想知道什么? 二、初读课文，整体感知 ①按要求把课文读两遍。 要求：a、把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。 B、边读边思考：课文写了一件什么事? c、把自己不懂的词句画出来与同学讨论。 ②检查读书情况。 A、出示下列词语，读一读，记一记。 给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒 兴高采烈 立即 卡片 盼望 拥抱 仁爱 同情 体贴 如愿以偿 B、指名读课文。 提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。 ③学生讨论：课文写了一件什么事? 三、学生自主再读课文 教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么?还有哪些不理解的?可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。 四、指导写字 ①屏显要求会写的12个字，先读读，再组词。 ②请学生做小老师，指导写字。 这12个生字，你哪个字写得最好?请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。 ③学生写字写词。 先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。 第二课时 一、复习 ①听写词语。听写后同座互相批改。 ②指名分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。 二、交流感悟 ①组织学生交流上节课自主阅读的感受。 你对哪些内容最感兴趣?又有什么感受呢? ②教师相机出示以下句子，引导学生体会。 A、回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。 可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。 B、让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。 ③交流不理解的问题。 师生互相合作释疑。 三、总结全文 读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。 四、布置作业 ①抄写自己喜欢句子。 ②如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。 板书设计： 31、给予树 金吉娅：沉默不语、难过 妈妈：担心、生气、被感动 教学目标： 1。理解课文内容，体会人物的心理活动，懂得做错事就要改正的道理，做一个诚实的孩子。 2。正确、流利、有感情的朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3.体会列宁善解人意，循循善诱的教育方法和对儿童的保护，同时受到保护鸟类等动物的教育。 4。分角色朗读课文。 重点难点： 1。列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。 2。通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、引入新课： 同学们，今天咱们继续来学习《灰雀》这一课，板书课题，请同学们把课题读一遍。很好! 二、品读课文。 师：同学们，课文你们都读熟了吗?(读熟了)那谁来告诉老师，课文主要讲了谁和谁的一件什么事? 生：课文主要讲列宁、灰雀和小男孩之间的