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苏教六年级语文教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。 2、能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。 3、能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，体会文章的语言美和作者描写广玉兰的方法。 教学重点： 1、 有感情地朗读课文。 2、 抓住重点词句的赏读，体会广玉兰旺盛的生命力。 教学难点： 让学生弄清作者是从哪些方面赞美广玉兰的，体会文章的语言美和作者描写广玉兰的方法。 一、 直接导入 它就是我们课前了解的那种气味幽香、花朵洁净高雅、叶子四季常青的树__广玉兰[板书] 真美啊!再读一遍。 二、整体感知 1、陈荒煤先生在文中用许多优美的词语细腻描绘了广玉兰，请大家自由读课文，用书中词语说说广玉兰给你留下的印象?如：{ }的广玉兰。 2、多美的广玉兰啊!作者也很喜爱这幽香、纯洁、具有无比旺盛的生命力的广玉兰。文中有一句话直接表达了作者的喜爱之情。(最后一自然段。) 三、精读课文，感悟特点，体会写法 1、哪几自然段写了广玉兰的幽香、纯洁?(1、2)哪几自然段写了它无比旺盛的生命力?(3) 重点写了哪一部分? (无比旺盛的生命力)这就是(板书：详略得当)。 2、文中作者是怎样描写广玉兰的幽香、纯洁的? (1)最初，是什么吸引了读者?作者又是怎样描写广玉兰的幽香? (2)作者又是怎样描写广玉兰的纯洁(洁净、高雅的特点)的? 在文中划出有关句子,读读想想。 A、这段文字总写它的洁净、高雅的特点。 B、(分写)从哪些方面来写玉兰花的?(色彩,质感) 哪些词语写出了它的色彩?(纯白,淡淡的青绿色)哪些词语写出了它的质感呢?(玉琢冰雕,柔韧而有弹性) 这些词语确实体现出了广玉兰花的洁净,高雅! C、作者连用两个我无法用文字准确形容。说它吧。又。 的句式,这是什么样的手法?(排比)从中我们能感受到作者对广玉兰的赞美,喜爱之情,你们喜爱它吗?带上你的喜爱之情去读一读。(指读,齐读) D、(总写)引读:纯白中,带有点淡淡的青绿色,玉琢冰雕,又是那样柔韧而有弹性, 这就是作者眼中的广玉兰, 因此, 作者觉得 (生读) 只凭几个。 全部内涵的. 让我们一起有感情地朗读课文第二自然段. 过渡:广玉兰如此纯洁,幽香,在五六月份开花的季节里,让我们走近它,好好地欣赏一番. 3、幽香、洁净、高雅的广玉兰怎能不让人喜爱呢?(我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。)作者又是怎样描写广玉兰无比旺盛的生命力的?(抓住花的形态;叶的光泽、颜色) A、 花的形态 学生默读课文第3自然段,想一想,这一节写了同一棵树上广玉兰花的哪几种形态? 并且完成填空:(出示)广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态,有的_________,有的_________,有的 ________,有的___________。 (1)交流填空题。 (2)你最喜欢的是哪种形态的花?找出有关句子,好好地读一读。 (3)分别让四名同学朗读语句,并且理解句子,进行指导朗读。 a有的含羞待放。,鲜嫩可爱。 引导学生抓住含羞待放碧绿鲜嫩可爱等词语体花苞的美丽可爱及作者的喜爱之情。 b有的刚刚开放。约有一寸长。 迫不及待是什么意思?连小蜜蜂都急切地来采蜜了,可以足见广玉兰花实在是十分地幽香，让我们用急切,喜悦的心情来读。(过程同上) c盛开着的玉兰花。甜美,纯洁,惹人喜爱。 这里用什么手法来写的?(比喻)为什么把广玉兰比作婴儿的笑脸? 它们之间有什么相似之处? 婴儿的脸,你抚摸过吗?什么感觉?(洁白,柔嫩) 婴儿的笑脸看过吗?什么感受?(甜美,纯洁,惹人喜爱) 那盛开的广玉兰花给人的感受也是如此。请你好好读一读。 d先前热热闹闹。,新生命的种子。(看图欣赏玉兰花的花蕊,种子) 广玉兰花虽然凋谢了,但她并没有就此衰败,你可以体会到什么? (广玉兰旺盛的生命力)让我们用充满快乐,充满希望的心情朗读好这段文字。 (4)引读远远看上去,一株广玉兰就像一个数世同堂,生生不息的大家族。 理解数世同堂生生不息在文中的意思,感受广玉兰花无比旺盛的生命力。(板书:生生不息) (总分总) (5)用填空的形式来展示本段的背诵。 B、叶的特点 光泽、颜色 过渡:好花还需绿叶扶,那广玉兰的叶子又有什么特点呢? 自由读课文 4,5 自然段,找一找叶子特点的句子. (1) 指名说,