六年级下册语文教案-2腊八粥(2).docxVIP

腊八粥 教学目的： 有感情地朗读课文，抓重点词句，联络提示语，分角色朗读等感悟课文 通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受八儿的心理活动变化，体会八儿一家其乐融融。 3、学习文中人物对话描写，通过读文拓展阅读，感受亲情给人带来的温暖。 重点：通过人物、动作、语言和心理活动描写体会八儿一家的其乐融融， 难点：感受八儿的心理变化 教学过程： 引入 我能读准生词〔课件出示〕 回忆课文 这篇课文的作者是谁？ 本篇课文的主要人物是谁？ 这篇文章围绕着八儿和腊八粥讲了一件什么事？〔课件出示〕 二、精读感悟 过渡：美味的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子谗言欲滴，方家大院的八儿正是这众多喜欢腊八粥中的一员，那么面对甜甜、腻腻的一锅粥表现如何呢？我们首先来学习盼粥这一局部。 1、盼粥 〔1〕默读2——8自然段，读文并考虑，你从哪可以看出八儿急迫想吃腊八粥？请画出描写八儿的句子想想这些句子分别属于对人物哪种描写？品读你画出的句子，考虑你从中体会到什么？ 〔2〕学生汇报 A.“喜得快要发疯了〞这属于对人物的哪种描写？你能换一种说法来表达八儿喜悦之情吗？“一个人出出进进灶房〞这是对人物的哪种描写？ B.“眼睛可急红了〞说明什么？八儿真的饿了吗？从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿一种什么样的心情？可以用一个什么词来形容？〔板书迫不及待 〕 省略号有什么作用？指导朗读四五自然段的人物对话，分