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Word — — PAGE 1 — 兔子与狼的艺术教案一等奖 《兔子与狼的艺术教案一等奖》这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！  1、兔子与狼的艺术教案一等奖  　　为了让孩子初步感知兔子和狼不同形态的音乐,愿意用肢体表现音乐形象。 为幼儿老师共享了关于兔子与狼的教案，盼望对你们有关心！  　　活动意图：  　　小班幼儿的学习特点更注意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中获得进展。因此，开展了此次活动《兔子和狼》。愿意用动作表现兔子和狼不同的音乐形象，体验音乐嬉戏的乐趣。  　　活动目标：  　　1.学唱歌曲，熟识旋律做嬉戏。  　　2.用动作表现歌曲内容。  　　3.体验好玩的歌曲情节。  　　活动预备：  　　1.《小兔和狼》歌曲。  　　2.图谱。  　　3.小兔、大灰狼、风儿、树叶头饰。  　　4.森林的场景挂图  　　活动过程。  　　一、以嬉戏方式带幼儿进入活动情境。  　　“兔宝宝们，让我们一起随着音乐去树林里玩吧！”兔妈妈带着兔宝宝有节奏的跳进活动 室，音乐结束后跳到自己的座位坐好。  　　二、引导幼儿理解《小兔和狼》的故事情节。  　　“刚才我们听到的歌曲在讲一个什么样的故事呢？我们一起来看一下”（展现图谱）“有一群可爱的小兔子和妈妈一起去树林里采蘑菇，它们跳呀跳，跳到树林里，竖起耳朵认真听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀！谁来了？（狼来了）”这是个很好玩的故事，小伴侣拿起的`你们的小手跟着老师有节奏的把这个故事讲一遍吧！（拍手打节奏，熟识歌曲内容。）  　　三、幼儿完整倾听歌曲，熟识歌词。  　　“接下来，老师要把这个故事变成一首好听的歌。你们要留意听老师唱一遍，等下老师 有三个问题要问大家：1.小兔子是怎么到树林里的？2.它们竖起耳朵，听到了什么声音？3 最终是谁来了？”师边唱边做相应动作，随后，请幼儿回答。  　　四、学唱歌曲，并用相应的动作表现。  　　“小伴侣真棒！三个问题都答对了，那下面我们一起跟着电子琴来学唱这首歌，老师一 句，你们一句。（第1遍）师生完整的唱一遍（第2遍）”“全体小伴侣起立，站在自己的椅子 前，我们一起来仿照小兔子演唱下这首歌吧！”（解析动作：小兔子、风儿、树叶、狼的效应 动作。完整的表演一遍）  　　五、嬉戏：小兔和狼  　　“小伴侣都学得好仔细啊，那现在我们就一起来玩嬉戏吧！嬉戏规章，留意听：老师要 先请(子翔)来当大灰狼，老师来当兔妈妈，然后中间这排小伴侣就当小兔子，在兔妈妈的带 领下跳到树林里采蘑菇，两边的小伴侣就表演风儿和树叶，在原地做出美丽的动作。当我们 听到‘哎呀，狼来了’全部的小兔子就要抓紧找个平安的地方躲起来，不要被大灰狼抓走了 哦！等大灰狼走了，我们再出来采蘑菇。明白了吗？那在嬉戏时我们也要跟着音乐唱这首歌 哦！Are you ready?” 最终大灰狼灰溜溜地走了，小兔们又跳出来采蘑菇了。兔妈妈夸道：“兔宝宝们真英勇！” 然后一起唱着歌跳回家了。  　　活动反思：  　　小班幼儿心情不稳定、情感外露、喜爱独自嬉戏，因此注意孩子情感方面的目标（参加、并体验音乐嬉戏）。 在感受音乐的过程中，尝试用肢体动作来表现兔子和狼的不同音乐形象。在兔子和狼的音乐嬉戏中，体验集体嬉戏的乐趣。 2、兔子与狼的艺术教案一等奖 　　活动目标：  　　1、在熟识旋律的基础上，学习边唱边表演。  　　2、依据故事情节，在集体争论中选择、填充歌词。  　　3、体验接纳与被接纳的乐趣。  　　活动预备：任贤齐的歌曲《对面的女孩看过来》的伴奏带、大灰狼的头饰、小白兔的头饰等。  　　活动过程：  　　一、通过倾听故事，了解故事内容。  　　1、 老师讲授故事：“有一天晚上，我听见我家楼下的一只狼和一只兔子在说话，狼说‘对面的兔子看过来，看过来，我是一只很好的狼，我不吃兔子也不吃羊，别看我长得很可怕，其实我也很可爱，我们做个伴侣吧？’兔子说‘我上看下看，左看右看，前看后看，正看反看，看来看去你都是一个大坏蛋，我要想一想，我要看一看，做伴侣的问题还真难办’。”  　　2、 通过提问，回忆、熟识故事内容。  　　老师：“你听到狼和兔子说了什么吗？”  　　二、通过倾听旋律，提炼歌词，学习词曲匹配。  　　1、 幼儿倾听琴声第一句，了解歌曲的旋律。  　　老师：“今日我们一起来编一首我们小孩子自己的流行歌曲，编一首歌需要歌词和曲调，曲子我们刚才已经听过了，歌词就藏在我刚才说的故事里面，我们一起把它找出来好吗？”  　　2、 幼儿听琴随完整的音乐尝试自己提炼歌词。  　　3、 师生共同提炼歌词