六年级语文的教学反思-《花边饺子里的爱》.docxVIP

Word — — PAGE 1 — 六年级语文的教学反思-《花边饺子里的爱》 《六班级语文的教学反思-《花边饺子里的爱》》这是优秀的教学反思文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！  1、六班级语文的教学反思-《花边饺子里的爱》  　　教学反思：  　　《花边饺子里的爱》是学校语文s版教材六班级上册第三单元的一篇略读课文。课文讲了小时候妈妈给我包“花边饺子”和长大后，“我”给妈妈包“花边饺子”的故事，表达了母子之间相互关爱的深情。  　　一千个读者就有一千个汉姆雷特，同样每一位同学阅读文章时，结合自己的亲身经受，他们的理解也会有所不同。教本文时，除了考虑这是一篇略读课文，想让同学上一课，有一得，还想到让同学结合自己的经受更深一步感悟作品中蕴含的深情，更想让同学真正走进内心，真实体会到这人间深情。  　　胜利之处：  　　1、教学中目标明确，板块清楚——“发觉爱，查找爱，共享爱”，且层层递进。  　　2、突出“以同学为主体”的.新课标，课堂上放手让同学自读、自学、自品、自悟，同时鼓舞同学小组合作——同桌沟通、四人小组沟通。把更多的课堂时间还给孩子，注意同学的个人体验。其次个板块是全文的重点，在这一环节中，我主要引导同学把握文章重点字词，通过比较进一步感悟作品深情。这也为同学写作练习埋下伏笔，引导同学学会在自己的文中中运用“重点字词”来表达个人情感。课堂上，有些同学的回答让我感到震动，他不但学会体会重点词语，还自己找出与原文中相近的字词，进行更换作比较，以加深对比，突出原文字词的好。  　　3、引导同学走进文本后，还要学着将同学“拉”出来，从另一个角度观看文本——站在制高点，纵观全文，找感受、体收获。最终学以致用——学习课文的写法，抓住关键自己体会；学会体验生活中的爱，并尝试汇报、表达这爱。  　　在课堂上，由于自身素养还未成熟，在孩子体会精彩之处，却被自己轻易的放弃。比如：同学找到文中一个“讨”字，感受到儿子特别的孝顺，是想尽一切方法在让母亲快乐。由于当时的慌乱无措，我仅仅是让同学一起带着孝顺之心再读了文句就匆忙而过了。没有给孩子做到恰当合理的评价。  　　从执教本课的全过程来看，我深深感受到自己教学上的差距，对文本的理解还没有上升的“质”的飞跃，解析教材的力量还亟待提高。总之，今后我会更加努力，以提升自己的教学水平。 2、残缺的美《用尺规作线段》教学反思 　　身为一名优秀的人民老师，我们要有一流的教学力量，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学力量，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的残缺的美《用尺规作线段》教学反思，盼望对大家有所关心。  　　接到学校的通知，让我星期四到涨水坪中学上一节七班级数学，内容题《用尺规作线段》，我把内容看了一遍，写出了相对比较一般的教案，内容少、任务不多，我便假想假如完成得太快，超过我想象的速度。我得预备好剩余的时间，怎么样打发，于是细心选择了几道有代表性的试题，我又一次阅读了教材，真是书读百遍，其意自现，我发觉尺规作图对七班级的同学比较生疏，有必要讲清它的历史和意图，有利于激发同学们的爱好，基于这样的缘由，我其次次把我的`教案进行修改，我结合自己在以前教学中的阅历和不足，虽然同学的状况不太了解，但我进行了许多状况的假设，包括课堂上可能消失的各种偶然因素，自己应当能够很好的驾驭，闭上眼睛。在自己的大脑中像放电影一样，播放自己的教案，我对我的教学设计还感觉比较满足，当我走上讲台，询问同学们有没有信念学好这节课，同学们异口同声地说：“有”。正如我想象中的一样，一切进展顺当，当我讲到尺规作图历史，一个个同学听得津津有味，我还敢确定，很多听课的老师也不肯定知道，新课开头了，我用一支粉笔让同学们说出我们目前测量方法从而引进新课，当我让同学们分组争论，沟通做一做，连接四个点从同学画的图发觉有很多同学连接成的是一个圆，而老师用书的答案是正方形，消失圆这种状况，我的确没有考虑到，怎样给同学们讲课，画成圆也是一种连接，只不过是三班级的内容，目前没有学，经过反复思索，我给这个问题进行了点评，给同学们的答案的赐予确定，同学们完成的挺快。接下来，我请同学起来讲一下自己的画法，山里的孩子胆识不够，我就鼓舞他们要勇于表明自己的观点，来提高我们各方面的力量，最终有同学举手了，我对他进行了表扬，鼓舞同学们给他一点掌声，气氛变得活跃了，我又请了几位同学说出他们的做法，他们有点紧急，我自己一边给他们提示，一边给他们补充，在这一环节上用时多了一点，导致我细心设计的让同学们画“风车”的任务未能完成，下课的时间到了，我有点圆满，最精彩的部分没有机会呈现，这节课的重点是作图以及用语言表达自己的做法，我多用一点时间巩固和加强同学们的表达力量应当是值得的，正所谓残缺的美，静