中班主题活动教案《瓶瓶罐罐总动员》.docVIP

　　活动一瓶瓶罐罐秀一秀 　　目标： 　　1．尝试用挂历纸，毛线、颜料等辅助材料创造性地装饰瓶瓶罐罐。 　　2．在装饰活动中主动地发现美和感受美，体验创作的快乐。 　　3．增强珍惜物品，节约资源的意识。 　　准备： 　　活动前搜集并清洗瓶瓶罐罐，数量多于幼儿人数；装饰好的瓶罐若干；挂历纸、毛线、包装带．水彩颜料、剪刀等。 　　过程： 　　一、欣赏 　　教师出示装饰好的瓶罐。这是什么?猜猜是怎么做出来的? 　　评：通过欣赏范例，孩子们感受到瓶罐经装饰后的艺术美，同时发现了装饰瓶罐的基本方法，萌发自己动手制作的兴趣，为后面的环节作铺垫。 　　二、装饰 　　1．班里还有很多瓶瓶罐罐，你们想怎样打扮它们呢? 　　2．幼儿自由讨论，设想装饰瓶罐的方法。 　　3．教师介绍辅助材料并提出制作要求。 　　4．幼儿按自己的设想装饰瓶罐，教师巡回指导，给予必要的支持。 　　评：教师既让孩子们大胆地设想如何装饰，也在材料的提供上暗示了多种装饰方法，如贴、画、绕等，同时给予孩子们技能上的指导，充分调动了孩子们的主动性和创造性。 　　三、展示 　　1．幼儿把自己装饰好的瓶罐放在展示台，相互介绍、欣赏，感受创作的快乐。 　　2．幼儿用装饰好的瓶罐布置活动室，体验废旧瓶罐的价值， 　　评：通过展示．布置，孩子们在产生审美情趣的同时，也充分感受到废旧瓶罐的利用价值，在无形中增强了珍惜物品、热爱生活的情感。 　　活动二瓶瓶罐罐会唱歌 　　目标： 　　1．探索用不同的瓶罐敲击出不同的声音的方法，体验节奏美。 　　2．结合已有经验，尝试为熟悉的形象配上合适的瓶罐打击乐．感受活动的乐趣。 　　准备： 　　幼儿每人3至4个不同质地、人小的瓶罐，一双筷子；事先熟悉音乐《大雨和小而》；录制好的瓶罐敲击声。 　　过程： 　　一、瓶瓶罐罐会唱歌 　　1．教师播放录制好的瓶罐敲击声。咦，哪来的声音?找找看，谁会这样唱歌? 　　2．我们也来试一试，让桌上的瓶瓶罐罐唱起来，大家仔细听，不同的瓶罐唱出来的声音一样吗?说说自己的发现 　　12 　　评：教师通过设置悬念谁会这样唱歌，激发幼儿主动探索的兴趣；同时教师适当提示不同的瓶罐唱出来的声音一样吗，让幼儿的自由探索有了明确的指向。 　　二、跟着音乐一起唱 　　1．教师播放歌曲《大雨和小雨》后提问：让我们的瓶瓶罐罐也来唱这首歌，你想让哪些瓶瓶罐罐来唱大雨的声音?哪些来唱小雨的声音? 　　2．幼儿分组讨论，并尝试探索敲击效果。 　　3．幼儿跟着歌曲，尝试敲击不同的瓶罐，表现大雨、小雨的不同形象。 　　评：幼儿在了解不同的瓶罐会发出不同声音的基础上，结合节奏有明显区别的音乐《大雨和小雨》，尝试敲击不同瓶罐以表现不同的音乐形象，体现了活动难度由浅入深，也增加了活动的趣味性。 　　延伸活动： 　　在音乐角投放瓶罐，让幼儿继续探索，体验用瓶罐演奏的乐趣。 　　评：延伸活动是为了满足孩子继续探索、演奏的需要，演奏的结果并不重要，重要的是孩子们是否在这一过程中获得了丰富的体验，是否感受到瓶罐演奏的乐趣。 　　活动三瓶瓶罐罐来运动 　　目标： 　　1．用瓶瓶罐罐布置运动场景，锻炼平衡、跳跃及躲闪等能力。 　　2．通过游戏增强环保意识。 　　准备： 　　经清洗的瓶罐若干(数量是幼儿人数的2倍)，音乐。 　　过程： 　　一、做瓶罐操 　　今天我们要和瓶瓶罐罐一起来运动，请找两个你喜欢的瓶罐朋友听着音乐跳起来吧。 　　二、瓶罐运动 　　1．教师和幼儿合作将瓶罐放在场地上，布置成树林小桥小沟等活动情境。 　　评：让幼儿参与布置活动情境，既利于锻炼他们的动手、动脑能力，也利于激发他们参与活动的热情。 　　2．幼儿四散在活动场地，按自己的意愿尝试过树林(躲闪跑)，走小桥(平衡)，跨小沟(跳跃)。 　　3．请个别幼儿演示，然后提出要求：除了刚才的方法，还可以怎么布置树林小桥小沟?还可以用什么方法通过树林小桥小沟呢? 　　4．幼儿分散探索，教师巡回指导，启发幼儿思考不同的布置方法和运动方法。 　　评：教师让幼儿在尝试玩的基础上提出创造性的玩法，体现了活动的递进性，也激发了幼儿的创造性。 　　5．教师让幼儿用自己想出来的运动方法过树林小桥小沟，将多余的瓶罐运到环保屋。 　　评：游戏瓶瓶罐罐运到环保屋不仅增加了活动的趣味性，也让幼儿在行动中增强了环保意识。 　　三、瓶罐按摩 　　幼儿听着舒缓的音乐，用瓶罐轻拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。 　　评：瓶罐因轻巧光滑、抓握方便，成了用于身体放松活动的好材料。 　　12 　　相关阅读 　　活动目标： 　　1．发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。 　　2．通过亲自动手的排序活动，体验操作的乐趣。 　　3．尝试学习按不同颜色，形状或图案对材料进行排序。 　　活动重点： 　　发现事物存在的规律，感受其美感。 　　活动难点：