2022【信息技术2.0及微能力点】作业模板.docxVIP

2022【信息技术2.0及微能力点作业模板 信息技术2.0作业【A类】多媒体教学环境模板 目录 A1学情分析方案模板A2主题说明模板 A2资源及资源信息表模板A3主题说明模板 A4成果展示模板A5技术支持的课堂导入设计模板 A5技术支持的课堂导入问题描述模板A6技术支持的课堂讲授教学反思模板 A6技术支持的课堂讲授教学设计模板A7技术支持的总结提升环节教学设计模板 A8技术支持的方法指导教学反思模板A8技术支持的方法指导教学设计模板 A9信息道德培养活动简报模板A9信息道德培养活动设计方案模板 A10学生信息安全意识培养活动简报模板A10学生信息安全意识培养养活动方案模板 All评价量规设计与应用量规模板A12数据的伴随性采集工具介绍模板 评价标准 优秀 合格 口给学生以正面积极的引导； □导入目的明确清晰，阐释充分，契合教学主题和学习需要； 口导入环节设计科学合理，媒体资源的应用符合学科特点和 学生认知规律，能够很好引入教学内容，有效支持导入目标 达成； □媒体资源/工具的应用方式具有一定的创新性，有学习与 借鉴价值。 口给学生以止面积极的引导； □导入目的明确清晰，契合教学主题和学习需要； 口导入环节设计较为合理，恰当应用了媒体资源，能够很好 引入教学内容； □媒体资源/工具选用合理、应用方式可操作性强。 自评等级 口优秀口合格口不合格 校评等级 口优秀口合格口不合格 是否推优 口校优口县优评审签名： 《名称》课堂导入问题描述 县（市、区） 学校姓名学科 能力维度 □学情分析 口教学设计 J学法指导 口学业评价 所属环境 J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 微能力点 A5技术支持的课堂导入 实践问题 课堂导入环节可用哪些技术方式或资源创设教学情境？在导入环节如何利用信息技术激 发学生的学习兴趣？哪些技术有助于建立所学内容与学生已有知识间的关联？ 材料要求 针对日常教学中的某一主题，针对教学目标、教学内容以及教学对象，用简短的语言描 述当前课堂导入环节中存在的问题和不足，以及借助信息技术改进课堂导入的必要性。 教学环境 口多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 教学主题 教学对象 教学目标 教学内容 导入目的 媒体资源 技术工具 导入描述 参考资料： 课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容， 并为课堂教学奠定基调。 .当前课堂导入环节中存在的问题和不足 针对教学主题的教学目标、教学内容以及教学对象，用简短的语言描述。 .借助信息技术改进课堂导入的必要性 例如：在导入过程中通过音乐、动画速度、字体大小、变色、放大等方式引发学生有意注意；通过真实的图片和视频 素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题；运用随机抽题等方式帮助学生在难度适中的游戏体验中增强其自信心； 通过统计图、投影等方式直观展示学生前期学习成果使其认同学习目标或获得成就感等。 此外，基于信息技术手段支持课堂导入时，要注意导入的内容与形式一定与教学内容紧密相关，要有助于学生找到学 习内容与预期学习目标的关联性。 自评等级 口优秀口合格口不合格 校评等级 口优秀口合格口不合格 是否推优 口校优口县优评审签名： 《名称》教学反思 县（市、区） 学校 姓名 学科 能力维度 □学情分析 口教学设计 J学法指导 口学业评价 所属环境 J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 微能力点 A6技术支持的课堂讲授 实践问题 除了演示文稿，支持课堂讲授的技术工具还有哪些？如何利用信息技术满足学生的不同认知风格 和起点差异？ 材料要求 该讲授活动实施效果如何？信息技术的作用是否不可替代？是否存在值得改进的地方？就教学设 计与实施情况进行总结反思。 教学环境 口多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 教学主题 教学内容及分析 教学目标 教学对象及特点 教学重点 学习难点 实施效果 信息技术的作用 实践建议： 信息技术有助于丰富讲授内容以及讲授形式，满足学生的不同认知风格和起点差异，继而破解学生理解和吸收学习内 容中的重点和难点，同时有助于展开知识建构，引发高阶思维活动。 例如应用Inspiration概念图软件，通过采取师生共同绘制概念图的方式，帮助学生建立知识之间的关联；通过教师 利用几何画板的“深度迭代”功能制作正多边形，帮助学生理解“由特殊到一般”，加深对正多边形与圆的关 系的理解；通过WISE学习平台为学生提供具有交互性的课程材料（如可视化虚拟实验和科学模型）等。 改进措施 自评等级 口优秀口合格□不合格 校评等级口优秀 口合格口不合格 是否推优口校优 口县优评审签名： 《名称》教学设计 县（市、区） 学校姓名学科 能力维度 □学情分析 口教学设计 J学法指导 口学业