高中物理-第七章《万有引力与宇宙航行》学习过程.docxVIP

第七章《万有引力与宇宙航行》学习过程 　　一、本单元学习进阶设计 　　二、学习过程设计说明 　　1.L1层级：行星的运动 　　这一层级的基础是学生已经了解一些天文现象和科学史实，例如托勒密的地心宇宙学说和哥白尼的太阳中心学说。地理中已经知道了地球公转与自转，知道近日点和远日点。但是，行星运动轨道到底是什么样的？行星与太阳连线所扫过的面积有什么定量关系？运动周期与行星离太阳的远近有什么关系？这些需要学生通过本层级学习来达成。 　　【活动设计案例一】 　　阅读教材《科学漫步》—人类对行星运动规律的认识。思考“地心说”与“日心说”争论的焦点，产生争论的根源，以及开普勒是如何根据第谷观测数据总结出了开普勒行星运动定律。 　　活动目的：通过丰富的科学史料，展现人类对行星运动规律的认知过程。 　　【活动设计案例二】 　　根据教材做一做绘制椭圆，绘制焦点距离不同的椭圆。 　　活动目的：一方面验证行星轨道的特点，一方面体会椭圆轨道向圆轨道的近似处理。 　　【活动设计案例三】 　　收集太阳系中行星运动数据，比较轨道半长轴立方与公转周期平方之比。 　　活动目的：体验开普勒第三定律。 　　本层级从运动学的角度描述天体的运动，教师要根据人类认识行星运动的历史事实与学生认知的实际情况确定探究点，实现学生的能力进阶，以问题研究与故事讲解相结合的方式组织课堂教学，掌握开普勒行星运动定律，知道开普勒行星运动定律