八年级数学下册 第十八章 平行四边形18.2 特殊的平行四边形 18.2.3正方形导学案（新版）新人教版.docVIP

PAGE 1 可修改 欢迎下载 18.2.3正方形 备课时间 学习时间 学习目标 1.掌握正方形的概念、性质和判定，并会用它们进行有关的论证和计算． 2.理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别 经历探索正方形有关性质、判定重要条件的过程。在观察中寻求新知，在探索中发展推理能力，逐步掌握说理的基本方法。 3.通过正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系的学习，渗透了辩证唯物主义教育，提高了逻辑思维能力． 学习重点 ◆正方形的定义及正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系． 学习难点 ◆正方形与矩形、菱形的关系及正方形性质与判定的灵活运用． 学具使用 多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等 学习内容 学习活动 设计意图 一、创设情境独立思考（课前20分钟） 1、阅读课本P 58～59 页，思考下列问题： （1）什么是正方形？ （2）正方形有哪些性质？ （3）如何判定一个四边形是正方形？ 2、独立思考后我还有以下疑惑：（课前写在小组的小黑板上） 学习活动 设计意图 二、答疑解惑我最棒（约8分钟） 甲： 乙： 丙： 丁： 同伴互助答疑解惑 三、合作学习探索新知（约15分钟） 1、小组合作分析问题 2、小组合作答疑解惑 3、师生合作解决问题 （1）什么是四边形？它有什么性质？ （2）什么是平行四边形？它有什么性质？如何判定？ （3）什么是矩形？它有什么性质？如何判定？ （4）什么是菱形？它有什么性质？如何判定？ （5）思考：什么是正方形？它有什么性质？如何判定？ （6）正方形定义：有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形． ◆指出：正方形是在平行四边形这个大前提下定义的，其定义包括了两层意：（判定方法） （1）有一组邻边相等的平行四边形 （菱形） （2）有一个角是直角的平行四边形 （矩形） （7）正方形有什么性质？ 由正方形的定义可以得知，正方形既是有一组邻边相等的矩形，又是有一个角是直角的菱形． 学习活动 设计意图 ◆所以，正方形具有矩形的性质，同时又具有菱形的性质． ◆归纳、总结正方形的性质： 因为正方形是特殊的平行四边形，还是特殊的矩形，特殊的菱形，所以它具有这些图形性质的综合，（从角、边、对角线上归纳总结。） ◆正方形性质定理1：正方形的四个角都是直角，四条边都相等。 ◆正方形性质定理2：正方形的两条对角线相等并且互相垂直平分，每一条对角线平分一组对角。 （8）正方形的判定方法： ◆定义：①是平行四边形②有一组邻边相等③有一个角是直角，是正方形. ◆①是矩形②是菱形，是正方形. 四、归纳总结巩固新知（约15分钟） 1、知识点的归纳总结： （1）正方形定义：有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形． （2）正方形性质定理1：正方形的四个角都是直角，四条边都相等。 （3）正方形性质定理2：正方形的两条对角线相等并且互 学习活动 设计意图 相垂直平分，每一条对角线平分一组对角。 2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练） 例1（课本P58的例5） 求证：正方形的两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形． 已知：四边形ABCD是正方形，对角线AC、BD相交于点O（如图）． 求证：△ABO、△BCO、△CDO、△DAO是全等的等腰直角三角形． 证明：∵　 四边形ABCD是正方形， ∴　 AC=BD， AC⊥BD，AO=CO=BO=DO（正方形的两条对角线相等，并且互相垂直平分）． ∴　△ABO、△BCO、△CDO、△DAO都是等腰直角三角形， 并且 △ABO ≌△BCO≌△CDO≌△DAO． 练习：课本P59页练习第1、2题 五、课堂小测（约5分钟） ◆课本P60页练习第3题 六、独立作业我能行 1、归纳总结第十八章平行四边形的全部知识点 2、练习册 七、课后反思： 1、学习目标完成情况反思： 学习活动 设计意图 2、掌握重点突破难点情况反思： 3、错题记录及原因分析： 自我评价 课上 1、本节课我对自己最满意的一件事是： 2、本节课我对自己最不满意的一件事是： 作业 独立完成（ ） 求助后独立完成（ ） 未及时完成（ ） 未完成（ ）