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初三中考英语复习指导培训心得体会 伊通五中 刘凤文 此次参加中考英语复习指导，为我们英语教师提高提供了一次不可多得的学习 机会。通过这次培训，我觉得收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西，对中考复 习有了新的思路。 一(以《初中英语课程标准》和《中考考试说明》一为依据。 以。教材”为中心。作为一名英语教师，必须重视对英语课程标准的学习。让 学生记住课标所规定的单词、短语、句型，弄懂要求掌握的各项内容。现行教材是 一套结构与功能相结合的新型教材。它内容丰富、图文并茂、系列配套，设计新 颖，从语音到词汇(从句型到语法，从结构到功能，从语段到语篇、从语言到文 化，构成一个完整的体系。在复习中，教师要按语言体系进行分类归纳、整理、概 括，使知识更系统化，加强知识的纵横联系。同时要重视语言实践，语言交际功能 的复习。 l、要紧扣?初中英语课程标准》进行复习，认真按照中考英语学科考试说明中 的考试内容和能力要求，制定详实的复习工作计划。 2、不仅要注意复习语吉知识，而且要注意语言的交际功能。在复习阶段仍然 耍重视听说训练，注重语言的实际运用。 3、注意加强阅读训练，增加阅读量。只要阅读能力提高了，不少语法和词汇 题凭语感就能猜出。 4、注意概括和总结课本所学的内容。中考复习的时间短，不可能像上新课一 样，逐课慢慢复习。可以采用语言知识的办法复习，小结初中阶段所学的内容，为 中考作好准备。为此，我们可以把中考复习分为三轮进行: 第一轮:紧扣课本“课课过关”，夯实基础，通过单元知识要点指导及语言训 练，使学生加深对课文的全面理解，更扎实地掌握每单元的重点、难点，并扩展解 题思路，提高解题能力。教师把单元的重点、难点编成复习提纲，在课堂上用十分 钟讲解并要求学生做好笔记，或通过提问要求学生做出解答，使学生在课堂上速记 所学内容。然后要求学生在二十分钟之内独立完成配套练习。最后用十分钟来讲评 和总结，落实好每节课所讲的内容。 第二轮:专项复习，“点点过关”，深化基础，分别通过词性、时态、语态、 句型等辅导，引导学生将分散零乱的知识内容集中起来，形成系统体系，进一步加 强对规律方法的掌握运用，发挥学生综合潜能。 第三轮:“练习巩固，提高能力，通过专项技能辅导，提高学生解题能力， 学生掌握答题技巧l通过模拟测试，对学生的复习体系进行查漏补缺(并且调整好 学生的状态，这有利于学生综合能力和应试技能的提高。 二(采用精讲(巧练及讲练结合的复习方法(提高复习效率。 l、精讲。讲授是教师运用语言系统地向学生传授知识、发展智力的方法。讲 要适度(不能不分主次、 不分轻重地把学过的知识重新再讲一遍。正确的方法是教师在对教材提炼的基 础上，帮助学生对学过的知识进行分类归纳，把分散的知识系统化、条理化、网络 化，突出重点、难点，用最简练的语言进行讲授，使学生一目了然，从而提高复习 效率。 2、巧练。练习是学生巩固知识提高能力的重要手段，也是教师获得反馈信息 的重要途径。复习要体现精讲多练、边讲边练、以练为主的原则。教师要精心设 计，从不同角度、不同层次精编不同类型的练习题，尽量使教材内容题目化，强化 学生对基础知识的掌握，提高学生运用英语的能力。所谓巧练就是在课堂上要给学 生提供更多的练习机会，练的习题要精，练的内容及形式要准，练的方法要活，尽 量达到傲一题学一法。 3、讲练结合。讲练结合决非简单地讲练交替，而是在保证讲清蘑点、难点的 基础匕，造出典型习题，对学生进行解题思路及解题技巧的指导，帮助学生分析命 题角度，点拨解题技巧，提高学生应试能力。 复习的最后阶段通常以模拟练习为主，模拟练习是中考前大练兵、大热身的阶 段。教师要设计、精选多套模拟练J题，模拟考试时间、考场要求、答题力式 等，对学生进行应考技巧的演练，有效地培养学生的临场发挥能力与应变能力。 模拟考试之后按照三条原则讲评试卷: 1(讲评必须选准突破口 讲评试卷前(教师首先要对学生的普遍性错误及犯错误的原因做到心中有数， 并通过对错误及犯错误原因的分析，选准解决问题的突破口。 2(讲评必须联系教材一 试卷的绝大部分知识点来自教材，联系教材讲评试卷，不仅能通过对教材知识 的回忆启发学生正确答题，也可以起到巩固教材知识的作用，同时还可以引起学生 对教材的重视，促使他们更加认真地钻研教材，把基础知识学得更扎实。 3(做好普遍性问题复现的准备工作 学生试卷中普遍存在的问题在试卷讲评时都进行了讲解，为了解学生