2020届高三数学一轮复习《解三角形中的最值,范围问题》教学设计.docxVIP

高三一轮复习：解三角形中的最值,范围问题 一、教材分析： 解三角形是高考中的重点题型，对正弦定理和余弦定理的考查比较灵活，题型多变，多与三角形周长，面积有关；有时也会与平面向量，三角恒等变换，不等式等结合考查。而三角形中的最值问题又是一个重点。处理这个最值问题解决方法主要有两种，分别是建立目标函数后，可以利用重要不等式解决，也可以利用三角函数的有界性解决。这两种方法对学生的思维训练而言是很有价值的。 二、学情分析： 授课对象为高三文科平行班学生。本课之前，学生已经学习了三角函数和正弦余弦定理有关内容，但是本课综合性强，但对前后知识间的联系、理解、应用有一定难度，学生学习方面比较困难。因此在教学过程中必须调动学生积极思考和留下给学生独立思考的时间。我采用与新课标要求相一致的新的教学方式，即互动式的教学与多变式教学相结合的方法，带领学生主动参与分析问题、解决问题并品尝劳动成果的喜悦，在师生互动、生生互动中实现教学任务和目标。 三、教学重难点： 重点：正弦定理和余弦定理及三角形面积公式的运用。 难点：掌握解三角形中处理不等关系的两种方法 （1）转变为一个变量的函数：通过边角互化和代入消元，将多变量表达式转变为函数，从而将问题转化为求函数的值域（最值） （2）利用均值不等式求得最值 四、教学过程 （一）解三角形公式回顾 1.正弦定理：，其中为外接圆的半径 2.余弦定理： 3.面积公式：