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一年级语文下册新编教案 教学目标： 1、学习本课字词，了解文章内容。 2、学习时要抓住时间的来龙去脉和事件过程中人物的表现。 3、使学生懂得助人为乐是一种良好的品德，关心他人，做对人有益的事才是最快乐的。 教学重点： 1、通过分角色朗读，在读中体会人物个性。 2、通过课本剧的形式让学生演一演，并从中让学生领悟到做人的道理。 教学难点： 使学生懂得理解别人，助人为乐是一种良好的品德。 教具应用：多媒体课件、头饰。 教学时数：一课时 教学流程： 1、题目质疑，激发兴趣。 读题目之后学生自主设置疑问“小乌龟为什么笑了”“小乌龟是怎样的一个人呢?”教师给学生创造疑问难的机会，让学生真正用自己的大脑去思考问题。用自己的语言去表达思想，培养学生的创新意识。 2、认读生字、初读感知，自悟解题。 (1)带着刚才的疑问默读课文，做到不出声，不指读，初步了解课文内容，小组合作学习、交流，解决自己设置的疑问。 (2)课件演示生字，在课文中找一找，借助拼音认读生字。 (3)分角色朗读，读中体会人物个性特点。 小乌龟难过地说：“唉，我跑得太慢了!” 引导学生用低缓的声音读出小乌龟的自责。 小公鸡感激地说：“谢谢!谢谢!”用急切，感动的语气来表现小公鸡的感激之情。 出示课件，让学生进一步的直观的体会人物个性特点。 (4)联系生活，升华主题。 在生活中，你遇到过哪些类似的事情呢?说说你的感受。 (5)创编课本剧“小乌龟笑了” 教学目标： 学习用比较通顺、完整的语句表达自己的想法 教学重点： 说一说你想像的卡通人物 教学过程： 一、观看动画片片段，导入新课 同学们，迪斯尼创造了“米老鼠”，安徒生创造了美人鱼，吴承恩创造了齐天大圣孙悟空，他们都是热爱生活，观察生活的人，所以才创造出这样经典的卡通人物形象，那么你心中有自己的卡通形象吗? 二、小组交流，练习说一说 三、请小组代表到前面来讲一讲，同学 四、教师 五、课后练习 1、画一画你想象的卡通人物 2、向家人讲一讲你设计的卡通人物的故事 3、开展卡通人物设计展览 第九单元测试题1(11__3) 一、读拼音写词语 yǒuqíngmùzhōuguānhuáiquàngào ()()()() shīyèkǎpiànnígūqǐngqiú ()()()() 二、加偏旁组成新字，再组词 良()()青()() 山()()王()() 三、写出下列字的偏旁部首 李()闻()伦()送() 思()极()蝴()捧() 四、在()里填上合适的词 一()老鼠一()草地一()舞蹈家 一()马车一()深情一()姑娘 五、填空 雪()送碳助()为乐依依()舍 路遥知()()，日久见()()。 六、选字填空 鲜仙 1、那只蝴蝶化作了一位()女。 2、这里的水果真新()。 周舟 3、()末，妈妈带我去公园玩。 4、江边有一只独木()。 七、照样子写一写 例：我为蝴蝶拔掉刺儿。 我小心翼翼地为蝴蝶拔掉刺儿。 1、她度过了一生。 她地度过了一生。 2、小老鼠吃着面包屑。 小老鼠地吃着面包屑。 3、仙女在她耳边说了一句话。 仙女在她耳边地说了一句话。 八、连一连 美丽的故事 有趣的蝴蝶 仔细的说话 悄悄的观察 【教学目标】 1、认识12个生字，会写12个生字。 2、运用字理识字法学习“夫”“旦” 3、学会运用比较的方法识记生字。 4、养成认真观察的习惯，认识到同样一个字，改变其中的一笔，字义可能截然相反。 【教学重点】 运用字理识字法学习“夫”“旦” 【教学准备】 生字卡片。 第一课时 一、导入 同学样，上课之前教师想请同学们做个游戏，请你为“日”字加一笔，使它变成一个新字。今天， 我们要学习的字就是由一些字加上或者减去一笔而变成的，你们知道它们是哪些字吗? 二、学习生字“免、王、尸、厂、止、乞” 三、学习生字“凡、必、舌、丸、旦、夫” 1、出示熟字“几、心、古、九、日、大”，比较法学习：“凡、必、舌、丸”。