六年级上册语文部编版课时练第10课《宇宙生命之谜》01（含答案）.docx

部编版六年级上册语文 10. 宇宙生命之谜 课时练 1.看拼音，写汉字。 cháng? é cāi? cè néng?? yuán fēn?? xī ________ ________ ________ ________ guǐ? dào zóng? héng kū?? wěi cāng? hái? yī? sù ________ ________ ________ ________ 2.选择加点字的正确读音。 提供（gōng? gòng）________ 着陆（zháo? zhuó）________? 沧海一粟（lì? sù）________ 单薄（bó báo）________?? 因素（sù? shù） ________? 辐射（fú? fǔ）________ 厌氧菌（yǎng? yáng）________?? 倾注（qīng? qǐng）________ 3.判断下列句子的说明方法。 （1）水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。________ （2）火星与地球有不少相似之处。________ （3）1971年，美国发射的“水手3号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。________ 4.读句子，选择画线字的正确意思。 （1）系：①系统，有连属关系的 ????②联结；拴? ???③牵挂 太阳系只是银河系中一个极小的部分。________ （2）尚：①尊崇；注重????? ②风气习惯????? ③还 人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。________ （3）至：①到?????????????? ②最好的?????????????? ③极；最 人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。________ 生命的存在至少应有三个条件。________ 5.填写恰当的关联词语。 （1）人们发现，火星________和地球昼夜长短相近，________也有四季更替。 （2）________火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，________它不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。 （3）以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并________由于植物的生长和枯萎造成的，________由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。 6.根据课文内容填空。 （1）《宇宙生命之谜》这篇课文，首先写了古时候人们对“天上的世界”的向往，创造出了很多的故事，如________、________、________等；其次写了从理论上猜测地球之外可能还存在着有生命存在的其他天体；接着论述了生命存在的四个条件：________，________，________，________；然后，就这些条件来说，最可能存在生命的天体是________；最后的结论是地球之外是否存在生命，需要继续探索。 （2）如果我们想探究人类是否有可能移居火星这一问题，我们应该先精读科学家对火星探索的历程这一部分内容，然后再理解科学家经过观测分析得出的结论：“在火星上生命________”“在飞船着陆的地区，火星表面没有________”。 7.缩句。 （1）科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。 （2）意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的安环形山和暗的斑点。 （3）足够的光和热为生命体提供能源。 8.排列句序。 ( ??)它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。 (? ?)银杏树又叫白果树。 (? ?)银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 (? ?)这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 (? ?)每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。 ( ??)原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。 9.判断对错，用“正确”“错误”表示。 （1）地球是宇宙中的一颗极小的恒星。 （2）整个银河系就是宇宙。 （3）生命的生存必须保证温度、水分、大气、光和热这四点。 （4）火星上没有生命，但是火星岩层下有生命。 （5）从理论上说，宇宙是无限的。 10.阅读课文片断，回答问题。 ??? ①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这们几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分；生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分