六年级上册语文部编版课后作业第9课《竹节人》（含答案）.docx

部编版六年级上册语文 9. 竹节人 课后作业 一、选择题 1．《竹节人》一课中作者在上课时玩竹节人，被老师发现并没收，说明老师（ ）。 A．不喜欢竹节人，讨厌竹节人扰乱课堂纪律。 B．故作严肃态收取竹节人，体现出老师对竹节人的喜欢。 C．是个没有爱心的人。 2．下列语句没有运用比喻修辞手法的是（ ）。 A．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。。 B．老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。 C．教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是- -道道豁开的裂缝,像黄河长江。 D．有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 3．下列句子中加点的词语运用错误的一项是（ ） A．方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有。 B．于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。 C．不消说，费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 D．只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注,得意忘形,一点儿也没注意到我们在偷看。 4．下列字注音有误的一项是（ ） A．风靡（mǐ） 一哄而散（hònɡ） B．挨揍（zòu） 一模一样（mó） C．俨然（yǎn） 悻悻而去（xìnɡ） D．一绺（liǔ） 赫赫伟绩（hè） 5．对文章《竹节人》内容理解不正确的一项是（ ） A．文章第一、二自然段统领全文。 B．全文围绕“迷”这个词展开。 C．竹节人受到老师的喜爱，说明老师让自己玩有私心。 D．“大步流星、怒气冲冲”，表现了老师威严的形象。 二、填空题 6．看拼音，根据语境写词语。 星期天的早上，三叔吃了两碗面gē da（_______），穿上戏服，带上mù gùn（________），来到广场扮演孙悟空，给休闲的人们带来一份快乐。三叔时而蹲在石柱上瞭望，时而pā zài（_______）地上打滚，时而又像 diāo xiàng（_______）一样一动不动，精彩的表演赢得人们的阵阵掌声。 7．在（? ）里填上合适的词语或成语。 （___________）的景色???? （___________）地工作????????? 严厉的（_________） 交换（_________）??????? （___________）的态度?????? （___________）地讨论 严厉地（____________）??? 交流（__________） 8．写三个描写秋天的四字词语 金桂飘香___________ ___________ ___________ 9．先将下列词语补充完整，再完成填空。 眉（_____）目（_____） 亭亭（_____）（_____） 相貌（_____）（_____） 志存（_____）（_____） （_____）（_____）如归 精（_____）（_____）国 我发现第-行的词语都是形容人_________的，像这样的词语，我还能再写一个：___________；第二行的词语都是形容人___________的，像这样的词语，我还能再写一个：___________。 10．试着用列小标题的方式来概括制作竹节人的过程。 锯毛笔杆——（_________）——（_________）——用线穿在一起， 三、现代文阅读 课内阅读。 《竹节人》节选 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄而作鸟兽散。 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗，不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏊战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 …… 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘忽所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 方才的那份小小怨恨和沮丧化为乌有。 11．选文开头并没有直接写竹节人搏斗得多激烈，但我们可以从围观者的表现看出来，这是什么写法？（ ） A．动作描写 B．外貌描写 C．正面描写 D．侧面描写 12．选文中“‘屏风’颓然倒了”，这里的“屏风”指什么？（ ） A．传统的挡风或隔断视线的用具。 B．竹节人 C．指书本 D．同学们 13．“偏偏后面的同学不知