秋新人教九上傅雷家书两则.pptxVIP

会计学;;;傅雷其人 ——多角度评说人物;请大家细读这两封家书并作批注，从不同角度读傅雷，用一句话说说你对傅雷的评价:;一个慈爱的父亲;傅雷作为一个翻译家，有人说“没有他，就没有巴尔扎克在中国”，他翻译的罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，深深影响了几代中国人；作为音乐鉴赏家，他写下了对贝多芬、莫扎特和肖邦的赏析；作为文学评论家，他对张爱玲小说的精湛点评，为学界作出了文本批评深入浅出的典范；他写给长子傅聪的家书《傅雷家书》，自80年代出版至今，已经感动了数百万读者。 ;在1966年的一个晴初霜旦，翻译巨匠傅雷愤然辞世。9月3日凌晨，58岁的翻译大师因不堪忍受红卫兵的殴打、凌辱，坐在自己的躺椅上吞服毒药，辗转而亡。两小时后，他的夫人朱梅馥从一块浦东土布做成的被单上撕下两条长结，打圈，系在铁窗横框上，尾随夫君而去。 ;在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。;傅雷其文 ——多方位品读文采;读课文，请注意斜体字词的读音：;投入你的真情，品读课文，把你喜欢的语句积累下来。;;;辨证地阐明了事物在矛盾中前进的道理。 …… ;读课文，了解文意:;请同学们读课文，找出文中能触动你的语句，然后用 “?????????? 这句话打动了我，因为它告诉我???????????????? ???” 或者用 “?????????????? 这句话打动了我，它使我联想到???????????????? ” 这样的句式说话。 ;自读课文，思考： 1、在第一封信中，作者是怎样鼓励安慰儿子的？请找出文中的具体语句。 2、试从文中找出运用了比喻修辞手法的句 子？并分析这样写的好处。 3、你认为作者在信中提到的“高潮”和“低潮”是什么意思？ 4、 你怎样理解“当做‘心灵的灰烬’看”这句话？ 5、如果请你“用一句话概括这封信的内容”，你怎样概括？ ;第一封信中作者是这样鼓励安慰儿子的：; “高潮”指的是：欣喜、欢乐、成功…… 低潮”指的是：消沉、苦闷、失败…… “当做‘心灵的灰烬’看”这句话意在说明控制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。　 一句话概括内容：在遇到困难时，要不怕失败，不怕挫折，不怕打击；勇敢面对就是坚强。 ; 请根据你对课文内容的理解，结合你自己的体会，用“父爱”为开头，说一句话。;参考： 父爱是一片天，让我放飞理想；父爱是一个海，给我送来温暖；父爱是一架梯，助我勇攀高峰。 父爱如山，造就我坚强刚毅的性格；父爱如海，培育我豁达宽容的胸襟；父爱如天，树立我远大高洁的志向。 ;我的记忆我做主！;傅雷其家 ——深层次感悟父爱; 请大家声情并茂的朗读课文，说说你能感受到字里行间蕴含的深深父爱么？;与其他父母不同的是，傅雷的的幸福与激动还来自于艺术的成功、祖国的光荣。信中没有一句说教式的语言，把儿子当朋友，同情儿子．理解儿子，愿意听儿子诉说，愿意帮助儿子……;一句话感悟：;;——《重读傅雷家书》，感受傅雷这份父爱的伟大。 　　《傅雷家书》的意义，远远超过了傅雷一家的范围。哲学家可以从《傅雷家书》中研究傅雷的思想、哲理；教育家可以从《傅雷家书》中研究教育子女的方式、方法；人才学家可以从《傅雷家书》中探讨人才培养的规律以及家庭对成才的影响；文学家可以从《傅雷家书》中研究散文笔法；艺术家可以从《傅雷家书》中汲取音乐、美术的营养；历史学家可以从《傅雷家书》中剖析二十世纪五十至六十年代中国知识分子的灵魂；广大读者则把《傅雷家书》作为一本优秀的青年思想读物，一本爱国主义教育的生动教材。 　　如果说傅雷留给读者和中国翻译界几百万字的作品都是在“替外国人说中国话”，那么家书是傅雷真实人格的写照。叶永烈说，书信有两种，“硬件”的信只叙事情始末，而“软件”的信却饱含了作者的思想，《傅雷家书》就是后者。 ; 只要听到、读到、想到傅雷这个名字，就会浮起一串印象：深度近视眼镜，高瘦身材，绝对的洁净，雄辩的语言，固执的脾气，不停的劳作，一丝不苟的认真，……在一霎那间叠印在一起，袅袅上升，形成一个非凡的抽象概念，是崇高人格?古典精神?说不清。 　　如今，如果再读《傅雷家书》，恍如隔世。它是一朵最后的玫瑰。 　　他曾引导人走上艺术的神殿，忘我地攀登。 　　他让我们看到生活里不易发现的美，他给我们无限生的欲望。 ——节选自郁风《“老顽固”傅雷》 ;楼适夷《读家书，想傅雷》 　　一颗纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂