教案及评课驾驭情绪主宰自我高中心理健康课说课详案.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 7 《驾驭情绪 主宰自我》高中心理健康课公开课教案 ——天佑中学潘晓岑 一、教学设计说明 现代教育观认为：教育活动要关注学生的知识技能、价值观念、道德人格的全面、和谐、 均衡发展。同时，中小学心理健康教育的目标要求使学生不断正确地认识自我，增强调控自 我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发 展。情绪是人的内心世界的反映，是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种态度。拥有良好的情绪则是衡量一个人心理健康的一项重要指标。本节课着眼于高三学生面对紧张 的复习出现种种情绪波动的不良现象，从班级和学生的实际出发，采用自主学习、合作探究 的方式来解决问题。通过本节课使学生懂得一些理论的指导，并学会将一些调节情绪的方法 应用于实践。 二、教学分析 心理课内容分析： 情绪是由现实事物引起的，是人对现实事物的态度的体验。在分析中，我看到现代中学 生时常面对学习与考试的压力，青春期的困惑，人际交往的烦恼，还有自我成长，人格培养 过程中的障碍等。无论是挫折还是失败，这些问题总会不同程度的影响一个人的情绪，影响 学生的学习，严重的还会阻碍健康人格的发展。可见，一个人情绪的好坏对学习、生活、工作都具有强大的影响。因此，科学的情绪情感教育就显得尤为重要。 教学对象分析 本节课依据高中生的心理特点而设计。高中生的抽象思维能力