美术教育对学前教育专业学生人格素养提升途径研究.pdf

美术教育对学前教育专业学生人格素养提升途径研究 : ， ， 。 ， 摘 要 当前 我国教育事业获得较大发展空间 取得较好的效果 学校在关注学生教育知识基础上 更加重视学生人格素养 。 ， 。 ， 的培育教育工作 在此背景下 高校积极利用其它学科对学生进行人格培育教育教学工作 本文以美术教育为例 研究美术教育 ， ， 。 对学前专业学生人格素养培育的作用 并提出相关培育策略 以期为高校学前教育专业学生人格培养工作提供理论参考 : ; ; ; 关键词 美术教育 学前专业 人格素养 提升途径 1 绪论 3 美术教育对学前专业学生人格素养的培养途径 ， ， 3．1 改变传统教学方法 近几年 高校为将素质教育工作落实到实处 十分重视学 。 ， ， ， ， 生思想教育与道德培养 所以 教育部门根据教学需求 结合 随着教育变革不断加深 传统美术教育方法 已经无法满 、 ， 。 ， 美术教育具有的专业知识 美学体验能力 以及审美角度等特 足当前学生对教学的需求 更为严重的是 传统教育方式会在 ， 。 ， ， 点 将其应用在学生人格素养培育工作中 基于此 很多高校 一定程度上遏制学前专业学生创造能力 影响高校教学质量的 ， ， 。 ， ， ， 为提升学前教育专业学生教学质量 以及学生人格素养 将美 提升 因此 为了改善目前形式 高校在进行美术教育时 任课 。 ， ， ， 术教育应用到学生人格素养培养过程中 在美术教学过程中 教师应改变教学思维 摒弃传统的教师模式 注重对学生美术 ，