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将班会课进行到底 肖春园 作为学校德育工作的参与者，我不断在思考，如何提高班主任的工作效率？如何提升我校学生的整体素质？如何实现我校的使命“为师生可持续发展的幸福”？在学校德育工作课程化的进程中，我感觉到班会课程的开发建设应该是解决上述问题的切入点之一。 我校自上学期期末陆续进行了六个班会课的全校展示，分别在初一、初二、高一、高二以“责任伴我行”、“播种梦想”、“祖国发展我成长”、“生命中的枝枝蔓蔓”、“我身边的道德 榜样”、“志愿精神伴我行”为主题进行。因为参与了这项工作的全过程，有一些体会，与大 家分享。 首先，班会课是锻炼班主任队伍的平台 要开一个成功的班会课，需要进行充分的准备工作。从思考班级当前的现状，到班会课 的三维目标的制定；从前期的学生调研，到班会课的整体构思；从班会课的切入点，到教育 环节的设定；从主持人的选拔，到确定学生活动的人选；从班会课的实施，到班会课后的反 思。这一系列过程都需要班主任反复的思考，让班会课为班级阶段性教育所用，为学生阶段 性成长所用，更为学生终生发展所用。班会课决不是为展示才上的，它是德育教育的平台， 是学生感悟成长历程的载体，是班风学风良性发展的加油站。一位优秀的班主任决不会小觑 班会课的作用，也不会将不同主题的班会课随便放在任意时期去开。 在准备班会课的过程中，班主任要思考学校办学目标如何与班级教育目标相结合，自己的带班思想如何通