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会计学
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科学研究能力培养
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选题的六条标准
可行性：学生能自己设计并完成
有价值：学生通过这一课题研究，可以掌握必需的科学概念和科学研究步骤
有背景：是学生生活和其周围世界中的真实问题
有意义：有趣，能激发学生学习科学的积极性
合伦理：不会伤害学生生命和破坏环境
可持续：能使学生产生持续多时的探究兴趣
——引自美国密西根大学——
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用光盘演示一个案例
引导：研究范围→研究问题→具体案例
让学生选择一个范围：发散性思维的开发
让各组确定一些有价值的选题
老师点评第一组
互动点评
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提供两个学生案例：
利用废镍-镉电池回收硫酸镍晶体 河南
北京市水产品中甲醛污染现状初步调查 北京
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个人总结
选题中的主要问题及指导策略
归纳“选题标准 ”及具体内涵
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模块二——如何开始科技项目研究
“课题实施方案”的构成要素和规范要求
收集资料途径是否正确、全面
科研方法（实验、取样等）是否恰当正确
是否选择最佳研究路径
研究步骤是否正确
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模块三：如何形成研究成果
从素材中寻找学生研究过程存在的问题
结题报告与研究素材的关系
结题报告的基本格式和要求
本环节应注意的问题和指导策略
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模块四——如何评价学生作品
教师组织讨论学生作品
主要种类
评价学生作品的一般标准及具体内涵
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提供两个不同类型的作品， 分组讨论并作出评价
沙漠保鲜箱 洛阳 ( 02 ISEF )
茶——天然之药 香港 ( 02 )
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谢 谢
再 见
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