人教版八年级上册物理复习提纲.pdf

第一章：机械运动 1、物理学史研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象规律与物质构造一门科 学 2、观察与实验是获取物理知识重要来源 3、长度测量工具是刻度尺，长度国际根本单位是米，符号是m ；常用单位还有千 米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。它们之间 换算关系是 1km=1000m lm=l0dm ldm=l0cm lcm=l0mm 1mm=1000μn lμm=1000nm 4、长度测量结果记录包括准确值、估计值与单位。 5、误差：测量值与真实值之间差异叫误差。误差产生原因：①与测量人有关；② 与测量工具有关。任何测量结果都有误差，误差只能尽量减小，不能绝对防止； 但错误是可以防止。 减小误差方法：①选用更精细测量工具；②采用更合理测量方法； ③屡次测量取平均值。 6、测量时间工具是秒表，时间国际根本单位是秒，符号是 s ；常用单位还有小时 (h)、分(min)等。它们之间换算关系是 1h=60min lmin=60s 7、运动快慢：1?一样时间比拟路程 2?一样路程比拟时间 8、求平均速度：：v=s/t 8、科学探究主要过程是：提出问题、猜测与假设、指定方案与设计实验、进展实 验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作 第二章声现象 一、声音产生 1、声音是由物体振动产生； 〔人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管 制乐器靠里面空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠 钟振动发声，等等〕； 2、振动停顿，发声停顿；但声音并没立即消失 〔因为原来发出声音仍在继续传播〕； 〔注：发声物体一定振动，有振动不一定能听见声音〕 3、发声体可以是固体、液体与气体； 4、声音振动可记录下来，并且可重新复原〔唱片制作、播放〕； 二、声音传播 1、声音传播需要介质；固体、液体与气体都可以传播声音； 一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢； 2、真空不能传声，月球上〔太空中〕宇航员只能通过无线 交谈； 3、声音以声波形式传播； 第 1 页 4、声速：物体在每秒内传播距离叫声速，单位是m/s； 声速跟介质种类与温度有关；声速计算公式是v=s/t； 声音在 15℃空气中速度为340m/s； 三、回声 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人耳朵里， 人耳听到反射回来声音叫回声〔如：高山回声，北京天坛回音壁〕 要听到回声，障碍物距离至少为 17m 〔教室里听不见教师说话回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合〕； 2、回声利用：测量距离〔车到山距离，海深度，冰川到船距离〕； 四、怎样听见声音 1、人耳构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成； 2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉； 3、在声音传给大脑过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉 〔鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋〕 4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉 〔贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见自己声音〕； 骨传导性能比空气传声性能好； 5、双耳效应：声源到两只耳朵距离一般不同，因而声音传到两只耳朵时刻、 强弱及步调也不同，可由此判断声源方位现象 〔我们听见立体声就属于双耳效应应用〕； 五、声音特性 一、音调：声音上下。 1、物体振动得快，发出声音就高。 2、频率：物体在每秒内振动次数，表示物体振动快慢。 〔1〕单位：赫兹，简称 赫。 〔2〕单位符号：Hz。 3、音调由频率决定。频率越高，音调就越高。 4、人能听到声音频率范围：20Hz--20000Hz 〔1〕次声波： 频率20Hz 〔2〕超声波：频率20000Hz 5、各种动物听觉频率范围与人不同。 6、声音波形可以在显示器上显示出来。 7、弦越紧〔或空气柱越短〕，振动越快，频率就越高，音调也越高。 二、响度：声音强弱。 1、振幅：物体振动幅度。2、响度由振幅决定。振幅越大