2～2.5岁幼儿的年龄特点及亲子活动设计与指导.pptxVIP

;　　;一、 生理发育的特点; ;　　;　　;2. 语言发展 随着幼儿语言的发展，其可以给许多物品命名。在幼儿正确地掌握了物体的名称后，家长可教幼儿学会说出这些物品的用途，如教幼儿杯子是干什么用的、梳子是干什么用的等。家长应教幼儿用正确的名称、规范的语言说出物品的用途，不要将用途和名称混淆。 幼儿语言进步比较快后，要多给他一些语言表达的机会。有些事情要让幼儿主动来表达，特别是已经发生过的事，甚至是1～2天前发生的事情。这不仅可以培养幼儿的表达能力，也加强了其记忆。 幼儿的语言能力发展很快，幼儿说出的话，有75%～80%能被成人听懂；成人对幼儿所说的话，幼儿也几乎都能听懂。已经可以知道“你”“我”“他”的意义，喜欢问“这是什么？”“在哪里？”“是谁？”等问题。;3. 认知发展 幼儿的认知水平逐步提高。由于幼儿的手、眼、脑的协调能力提高，使其观察、归类、概括等能力得到提高，并开始逐渐掌握一些概念。家长应注意利用时机对幼儿进行教育，如吃苹果时，可用不同苹果的比较教宝宝认大圆、小圆等，逐渐使幼儿建立起大与小这一对相反的概念。 幼儿对周围事物或现象感兴趣，爱提问题；能区分差异比较明显的大、小，多、少，长、短，上、下；能基于形状、大小、颜色等对物体做简单的分类；能感知物体的软、硬、冷、热等属性；能跟着唱数；能感知并能重