陕西省普通高中语文课程标准教学要求.docxVIP

PAGE PAGE 10 / 19 陕西省普通高中语文课程标准教学要求 《陕西省普通高中语文课程标准教学要求》分必修部分和选修部分 . 必修部分包括必修 一、必修二、必修三、必修四、必修五 , 共五个模块 . 每个模块分 课程目标 、 学习要求 、 教学建议 三个栏目 . 课程目标 提出本模块教学在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标 . 学习要求 对学生达成本模块教学目标提出具体要求 . 教学建议 对教师实现本模块教学目标、把握教学重点难点等方面提出具体建议 . 选修部分包括诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、 文化论著研读 , 共五个系列 . 其中前三个系列各分为两部分, 即: 诗歌、散文, 小说、戏剧, 新闻、传记. 每个系列分 课程目标 、 学习要求 、 教学建议 三个栏目 . 课程目标 提出本系列教学在知识与能力、 过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标 . 学习要求 对学生达成本系列教学目标提出具体要求 . 教学建议 对教师实现本系列教学目标 , 把握教学重点难点等方面提出具体建议 . 〔课程目标〕 必 修 必修一 了解新诗的特点 ,发挥联想和想象 ,借助意象分析领悟诗歌内在情感 ,达到丰富心灵 ,陶冶性情的目的 . 在反复、流畅地诵读中 ,体会新诗的结构特征和语言特色 ,初步掌握诗歌的鉴赏方法 .坚持读写结合的原那么 ,学习写作新诗 . 借助注释和工具书 ,阅读浅显文言文 ,梳理并积累一定数量的常见文言实词、虚词 ,了解常见文言特殊句式与现代汉语的不同 ,提高阅读文言文的能力 . 阅读古代叙事散文 ,领略古人的思想和品德 ,学习并借鉴古代叙事散文的艺术手法,体会文言叙事的简洁之美 . 充分调动学生的生活经验和知识积累 ,反复品味 ,深入体会优秀文本 ,引导学生在主动积极的思维和情感活动中 ,获得独特的感受和个性化体验 . 阅读优秀的写实文学作品 ,感知其丰富而深刻的思想感情和人生哲理 ,增长见识,明辨是非 ,领悟时代精神和人生意义 . 阅读优秀的新闻作品 ,感知时代变化 ,培养学生关注生活、时代、历史的良好习惯,学会评价新闻事实 ,思考社会问题 .了解新闻文体特点 ,弄清新闻的结构 ,学会提取信息 .学习报告文学要能联系时代背景 ,把握作者倾向 ,鉴赏叙事技巧 . 学会多角度地观察生活 ,丰富自己的生活经历和情感体验 ,形成对社会和人生独特的感受和思考 . 书面表达力求做到： 观点明确 ,内容充实； 感情真实 ,思想健康； 思路清晰 , 结构合理；表达富有创意 . 能用普通话流畅地朗诵各类文本 ,恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受 . 开展经典名著阅读活动 ,与文本展开对话 ,领悟其丰富的精神内涵 ,陶冶性情,提高文学修养和思想境界 . 〔学习要求〕 了解中国现当代诗歌 〔新诗〕的基本特点 ,领悟诗歌内在情感 ,激起感情共鸣,丰富自己的感情世界 ,培养健康的审美情趣 ,提高自己的文学修养 .例如,在学习 《沁园春·长沙》时 ,要注意把握词的写作思路 ,抓住关键词语来体会词中描绘的意象,把握景中寓情、 情中显志的特点 ,领会诗歌宏阔的意境 ,领略一代伟人主宰大地沉浮的雄才大略和革命豪情 . 在学习过程中 ,应通过反复吟诵来感受诗歌的音乐美 ,体会诗歌的节奏、 韵律,掌握鉴赏诗歌的基本方法 ,多角度、深层次地解读鉴赏不同特点和风格的诗歌 . 如学习《雨巷》就应在反复吟诵的基础上 ,体会诗歌营造的朦胧迷离、低回动人 的意境之美 ,体会诗歌运用重叠和反复手法创造的节奏之美、音律之美 ,进而深层次地领悟作者的情感之美 . 学会借助注释和工具书 ,疏通文意 ,阅读浅显文言文； 养成梳理和积累文言知识和特殊语法现象的学习习惯 ,逐步提高文言文阅读能力；重视朗读背诵 ,通过反复吟诵体会 ,理清文章脉络 ,把握文章主旨 .如学习《烛之武退秦师》 时,应注意借助注释和工具书 ,克服语言障碍 ,把握文章情节 ,赏析人物形象 ,学习古人不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神 .借助本课的学习还应了解《左传》这部编 年体史书的基本情况及其在我国文学史上的地位 . 通过对古代叙事散文的阅读学习 ,培养丰富的情感世界、 健康的审美情趣 , 不断提高自己的文学修养 .体会作品中蕴涵的民族精神和文化底蕴 ,汲取民族智慧 , 学会运用现代观念审视历史作品 ,正确评价其积极意义和历史局限性 .如我们要能从历史发展的角度出发 ,运用现代观念 ,正确评价《荆轲刺秦王》的 行刺行为. 学习提要钩玄的阅读方法 ,学会抓住关键词语 ,概述文章叙事脉络 ,做到纲举目 X,化繁为简 ,提高概括能力和表达能力 . 品评人物是我们阅读和鉴赏写人记事散文的主要途径之一 .品评人物