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《陋室铭》与范晔《后汉书·陈王列传》 ⑴两段都写到了“室”，其中甲文刘禹锡认为“陋室不陋”的根本原因是“ ▲ ”；乙文陈蕃不“洒扫”其室，而让“庭宇芜秽”的理由是“ ▲ ”。 ⑵甲文中引用孔子的话，卒章显志，有力的表现了作者 ▲ ；乙文中写薛勤的反应，侧面烘托出 ▲ 。 第三十页，共四十二页。 * * 语文二模质量分析及教学策略 中学组 王丽萍 第一页，共四十二页。 命题情况 1、由区县联合命题（白下、雨花、下关）。 2、遵循新课程精神，紧扣知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标。 3、力求在试题中体现语文教学工具性与人文性统一的特征，力求在试题的类型上作一定的探索，切合新课程教学改革实际。 4、体现“夯实基础，注重能力，严格标准，有所创新”的原则。 5、遵循了新课标对语文教学的总体要求。 第二页，共四十二页。 数据分析 第三页，共四十二页。 分数段 人数 　 　 　 　 　 　 　 119/108 107/96 95/84 83/72 71/60 59/48 48分以下 1287 14 266 460 322 145 60 20 1277 9 217 497 336 132 62 24 第四页，共四十二页。 试卷分析——基础部分 小题号 1 2 3 4 5 6 得分率 78.12 75.51 81.21 50.1 43.21 49.81 阅卷人 汤波 汤波 汤波 周晓燕 周晓燕 李凤美 第五页，共四十二页。 考点： 诗文名句积累、拼音汉字、病句修改、提炼观点、漫画、概括新闻等。涉及了成语运用、问题探究、画面说明等方面。 存在问题：诗文默写的同音字、形似字错误率高；答案要点不全面；对漫画的主旨把握不准。 教学策略：加强训练。要夯实基础，重视默写；掌握提炼、归纳信息的方法。 第六页，共四十二页。 试卷分析——古诗文阅读 小题号 7 8 9 10 11 12 得分率 71 99.5 10 99.7 67.5 90 阅卷人 刘兴强 刘兴强 刘兴强 刘兴强 唐玲 唐玲 第七页，共四十二页。 考点：古诗内容的理解、联想和想象。实词（一词多义）和虚词的比较；朗读节奏；句子翻译。文章内容、中心、结构的把握。 存在问题：不理解古诗的内容，不会提炼相关信息；文言虚词的用法掌握不到位；翻译句子的方法不落实；对谋篇布局的方法不清楚，如“善”的作用。 教学策略：归纳整理，找规律；方法指导，明要点。 第八页，共四十二页。 试卷分析——散文阅读 小题号 13 14 15 16 17 得分率 91 71 60 阅卷人 袁琴 袁琴 殷翥 闵玉红 闵玉红 第九页，共四十二页。 选文精美，情感丰富。 李汉荣在文章开头就表明了他的感受：转身就是永别。所以文章通过一个个转瞬即逝的瞬间表达的是一种惆怅、一种留恋和要珍惜拥有、珍惜现在的情感。 一连串的排比，表达出作者强烈的失落。还有文末的“等一等，等一等，能否再转回来？”充满了期待之情。 第十页，共四十二页。 散文阅读 考点题型：筛选信息、词语含义；景物描写的作用、线索、情感等。 存在问题：对文章理解不够全面。对作者的情感把握不准确。对“冬眠”的理解流于表面，答非所问。对景物描写的作用不够全面，只能答出其一、二。 教学策略： 加强答题入格训练。散文阅读要抓住主线，理解作者意图和情感。 第十一页，共四十二页。 试卷分析——哲理散文 小题号 18 19 20 21 22 得分率 86 79 54 67 74 阅卷人 阮宝明 阮宝明 韩瑜雯 吴洁 吴洁 第十二页，共四十二页。 《幸福与痛苦的领悟》阐述的是生命哲理。所以文章结尾用“黄河交响曲”来比喻幸福与痛苦混合的、壮阔而美丽的生命。 考点题型：信息筛选、名著阅读、涉及内容理解、结构分析、主旨揭示等。 存在问题：对比喻的本体理解不到位；名著阅读不够细致，答题不具体； 教学策略：加强名著阅读，议论文文体训练。 第十三页，共四十二页。 作 文 材料作文。围绕“一切永远是在开始”阐述。得分率37.14%。 包含三个方面的意义：自然界的新旧更替是自然规律，要用辨证的方法看待问题；要抓住眼前、马上，莫等闲，白了少年头；面对困难和挫折，坚定起信心，光明才开始。 存在问题：偏题较多，内容空泛，太注重文字的雕饰和结构的整齐，点题扣题不到位，拟题不新颖，文体把握