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三年级数学思维训练——简单推理 推理问题要求根据题中给出的已知条件，通过分析判断，得出合理的结论。解决推理 问题，除了根据加、减、乘、除的意义，通过代入、推算等，还经常要用到假设和排 除的方法。 例1、已知 + + =23 + + =19 求 = = 例2、有A 、B 、C 三个人，这三个人中，一位是经理，一位是会计，一位是司 机。已知C 的年龄比会计大，A 和司机的年龄不相同，司机的年龄比B 小。 问：这三人各是什么职位？ 例3、育才小学举行数学竞赛，参加决赛的是A 、B 、C 、D 、E 5 位同学，另有 甲、乙、丙、丁、戊5 位同学对决赛名次作了预测，各自说法如下： 甲：“B 第三，C 第五。” 乙：“E 第四，D 第五。”丙：“A 第一，E 第四。” 丁：“C 第一，B 第二。”戊：“A 第三，D 第四。” 成绩出来后，知道每个名次都有人猜中，问A 、B 、C 、D 、E 的名次是如 何的？ 练习1、已知 × =36 ÷ =4 求 = = 2、甲、乙、丙三人中有一人做了一件好事。他们各自都说了一句话，而且其中 只有一句是真的。甲说：“是乙做的。”乙说：“不是我做的。”丙说：“也不是我 做的。”做好事的是谁？ 三年级数学思维训练 ——推理与枚举 补全乘法和除法竖式中缺少的数字，基本方法为依据运算规则推理与枚举试算，重点掌握 末位分析和大小估计的方法。 1. 如图，请在图中的空格内填入合适的数字，使乘法竖式成立。 2. 在如图18-6所示的乘法竖式中，△、□、○、◇分 别代表不同的数字，问：这个三位数是多少？ 3. 如图，在图中的空格内填入合适的数字，使除法竖式成立。 拓展篇 1. 如图，在图中的空格内填入合适的数字， 使乘法竖式成立。 7. 如图18-17所示的竖式中，不同的汉字代表不同的数字，分别代表什么数字？