八年级语文下册第一单元第4课《列夫托尔斯泰》教学设计汇总.docVIP

4、列夫·托尔斯泰 教学目标 1．识记重点字词，有感情地朗诵课文，感知文章内容。 2．品味作品富有表现力的语言，推断重点语句的含义。 3．意会肖像描绘的作用。 4．认识托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。 重点感知内容，品味语言，推断含义，认识托翁。 难点目标2 教具多媒体 一、导入 请大家说说下面这段文字描绘的人是谁。 他的脸上体现出悲剧，一张委婉了很多愁苦和力量的脸；火同样蓬勃的头发，盖在他的头上，忧如有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不逼视的光；长而笨重的 鼻子下一张关闭的嘴，衬着略显方形的下颏，整个描绘出坚毅无比的生的意志。（贝多芬） 列夫托尔斯泰是世界文豪，他的长相又怎样呢？现在，就让我们跟从奥地利作家茨威 格，去一睹托尔斯泰的肖像，凝望托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的心里世界。 二、检查预习 1、注音 髭（zī） 髯（rán） 鬈（quán） 黝（yǒu）黑 滞（zhì）留 禁锢（gù） 颔（hàn）首低眉 锃（zèng）亮 犀（xī）利 广袤（mào）无垠 难堪（gāngà） 炽（chì）热 2、释义 犀利：（武器、语言等）尖利，锐利。 器宇：气派、风采。 禁锢：束缚、限制。 轩昂：形容精神饱满，心胸不凡。 难堪：（神色、态度）不自然；处境困难，不好办理。 滞留：停留不动。 如坐针毡：慌张不安。 一花独放：比喻一个人的才能或仪表在一群人里