民办高校教师队伍建设现状浅析(行业资料).docVIP

民办高校教师队伍建设现状浅析(行业资料).doc

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民办高校教师队伍建设现状浅析(行业资料) 文档信息 : 文档作为关于“行业资料”中“管理资料”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5178字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载! 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1:民办高校教师队伍建设现状浅析 2 1 概述 2 2 民办高校及其教师队伍现状 2 3 教师队伍建设中的对策及分析 5 4 結语 6 文2:推进民办高校创新创业教育教师队伍建设策略 7 一、山东协和学院创新创业教育基本情况 7 二、民办高校创新创业教师队伍建设策略 7 (二)完善教师激励机制,将教师创新创业教育纳入考核体系 8 (三)依靠校企合作平台,每个专业选聘一定数量的社会职业导师 8 (四)建设创新创业导师团队,开展创新创业教育指导与服务 9 三、结语 9 参考文摘引言: 9 原创性声明(模板) 10 文章致谢(模板) 10 正文 民办高校教师队伍建设现状浅析(行业资料) 文1:民办高校教师队伍建设现状浅析 1 概述 民办高校 民办高校是指国家机构以外的社会组织或个人,利用非国家财政性经费,面向社会依法举办的学校或其他教育机构。改革开放以来,我国民办高等教育取得了长足的发展。据统计,2013年,我国有民办高校718所(含独立学院292所);在校生万人。其中,硕士研究生在校生335人,本科在校生万人,专科在校生万人[1] 教师队伍 教师是高校的核心队伍,除校长,院长,系主任,行政人员,学生以外的最重要的人群。教师的发展关系着整个学校未来的发展前景,无论在公办院校还是在民办学校,教师队伍的水平直接决定了学校的水平,民办院校想要长期稳固的发展下去,高校教师队伍是不可或缺的重要部分。没有教师,不能成为学校;没有优秀教师,不会有好的教学质量。师资队伍对于民办高校提高教学质量,对于民办高校的改革与发展是非常重要的[2] 2 民办高校及其教师队伍现状 民办高校的发展现状 民办高校在经历以规模求生存的第一阶段后,迎来了更加艰辛的第二次创业,即突出、质量、信誉和特色,实行差异化发展。而民办高校教师是学校发展的主力军,民办高校未来发展的前景与教师的在校现状息息相关。 中国民办高校的大力发展也就短短30余年,虽然已经成为中国高等教育的一部分,但相比而言,受到的关注度比较小,对于民办高校教师的相关研究自然也是很少。民办院校的发展大体经历三个阶段,第一个阶段,比校舍面积;第二个阶段是比信誉及办学质量;第三个阶段是比实力、队伍及品牌。民办高校的教师身处独特的校园环境,民办高校特殊的管理机制,灵活的用人制度,严格的企业化管理模式和市场化的工资体制,这都是和公办院校的区别之处。 民办高校教师队伍的发展现状 目前民办高校教师队伍主要成员有:离退休教师,兼职教师,专任教师。 与民办高校发展的三个阶段相适应,其师资队伍建设也将经历三个阶段:第一阶段:兼职为主,专职为辅;第二阶段:专职主导,兼职主体;第三个阶段:专职主体,专职主导[3]。离退休教师主要指在企事业单位离职或退休的人员,他们时间比较富裕,授课经验丰富,职称较高,在民办高校发展的第一个阶段成为主力军,离退休教师成了各民办高校竞相聘任的对象,构成了民办高校师资队伍的重要力量。以西安外事学院为例,50 岁以上的教师占专任教师总数的 %[4]。兼职教师主要指不脱离自身岗位,在自身富裕的时间内在高校授课的教师,他们实践经验丰富,授课专业性高,学生认同感高。专职教师主要指在高校长期稳定授课的教师,多是大学刚毕业的年轻教师,工作精力充沛,对高校期待值较高,以西安外事学院为例,该院在2002年提出,到2005年,专任教师达到200人左右,而到 2004年该院的专任教师已经占教师的 38%[4] 民办高校及教师队伍存在的问题 政府扶持力度欠缺 民办高校发展的时间较短,和公办院校相比,政府虽有关注,但是扶持的力度远不及公办院校。政府投入经费有限,使得高校举办学术活动时需考虑到经费问题,这也很大程度上影响学术活动的展开。民办高校起步晚,师资力量不稳定,学生生源参差不齐,教学质量不能保证,影响社会群众对民办高校的评价。 民办高校自身管理制度不完善 民辦高校大部分是由社会企业组织或个人建立的,管理模式也多为企业式管理,高校教师对高校的期待值很高,能够在学校内教书育人,受到社会全体成员的尊重,而企业式管理更多的是像公司职员一样的待遇,如每天多次打卡签到。 教师结构不合理 民办高校教师共分为3类,离退休教师,兼职教师和专任教师。离退休教师在离开自己单位到高校任教时,虽教学和实践经验丰富,但个人精力有限,在推动高校长期发展方面

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