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的地得写作文的时候怎么用 “的”一般有连接句子的作用，前有形容词后有名词。 “Di”前面跟一个形容词，后面跟一个动词。“De”是动词。 的，用在词或词组后表示形容词，如：美丽的风光地，用在词或词组后表示副词，如：胜利地完成任务得，在动词后表可能，再接别的词，如：冲得出去不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清，乱用一通。为帮助同学们掌握它们的用法，笔者进行了如下尝试，取得了较好的效果。 一、 下面是一组包含“de”、“Di”和“de”的例子，如下所示：1.蓝色的海洋波涛汹涌，无边无际。向日葵在微风中向我们点点头微笑。 3.小明在海安儿童公园玩得很开心。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。 一般结构形式为：形容词（代词）+得+名词；“地面”前面的词通常用来描述“地面”后面的行动，并解释“地面”后面的行动是如何进行的。一般结构为：副词+背景+动词；“de”后面的词通常用来补充“de”之前的动作。结构形式一般为：动词+得+副词。 二、修改病句，强化认识这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病，以强化已有认识。1.由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。 2.在田野里，农民叔叔正在紧张地收割小麦。3.乐于助人的小华被市青年工作委员会评为“优秀少先队员”。 （正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。）用法教学：/article_print.asp?articleid=328。 “得”一般具有连接句子的功能，前接形容词，后接名词。 “地”前有形容词后用动词。 “De”是动词。 的，用在词或词组后表示形容词，如：美丽的风光 在一个词或短语后用来表示副词，如成功完成一项任务 得，在动词后表可能，再接别的词，如：冲得出去 许多学生对“得”、“地”和“得”三个词的用法感到困惑。为了帮助学生掌握它们的用法，作者做了以下尝试，并取得了良好的效果。 一、分析例句，明确用法 下面是一组包含“得”、“地”和“得”的例句： 1.蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。 向日葵在微风中向我们点点头微笑。 3.小明在海安儿童公园玩得很开心。 “de”前面的词通常用于修饰和限制“de”后面的事物，以解释“de”后面的事物是如何表达的。一般结构形式为：形容词（代词）+得+名词；“地面”前面的词通常用来描述“地面”后面的行动，并解释“地面”后面的行动是如何进行的。一般结构为：副词+背景+动词；“de”后面的词通常用来补充“de”之前的动作。结构形式一般为：动词+得+副词。 二、修改病句，强化认识 下面是一组“得”、“地”和“得”用法不当的句子。请做一名“医生”，用这些句子来加强现有的理解。 1.由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。 农夫正在田里收割小麦。 3.助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。 （正确用法应该是“测试”、“紧张”和“帮助他人”。） 用法教学： /文章uu打印。asp？articleid=328 形容词+的+名词 形容词+地 正确使用“的、地、得” “德、迪、德”这个词经常用于口语和写作文章。因为他们的口语发音是“德”，所以有些人经常不加区分地把他们混在一起。 要正确使用“的、地、得”，首先必须掌握好词类、语法，要懂得句子的主要成分（主语、谓语）和句子的附加成分（定语、状语、宾语、补语）。一般来说，在句子中“的”衔接在名词前面，“的”的前面是这个名词的修饰成分，主要有名词、代词、形容词或相应的词组充任，表示领属关系或表示被修饰的事物的性质，做句子的定语。例如：“灿烂的阳光”，“灿烂”（形容词）是“阳光”（名词）的定语；“我的书”，定语“我”是代词；“又高又大的建筑物”，采用的是联合词组“又高又大”作定语。“地”表示它前边的词或词组是状语，是用在动词前面的修饰成分，主要由名词、形容词、数量词等充任，对中心词（动词）起限制、修饰、说明作用。例如：“果树渐渐地绿了”；“渐渐”是形容词，是修饰动词“绿”的，作“绿”的状语；“科学地总结了……经验”，名词“科学”是动词“总结”的状语；“……抓紧一切时间忘我地工作”，“忘我”是动宾词组，作动词“工作”的状语，等等。而在句子中用在“得”字后面的，是由形容词或词组（有时也由动词）充任，用来补充说明“得”字前面的动词或形容词的程度、结果，作它的补语。例如：“牙疼得厉害”中，形容词“厉害”是动词“疼”的补语