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浅析小学英语作业创新设计（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5131字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：浅析小学英语作业创新设计 2 一、 提出背景 ? 2 二、创新作业的设计方法? 2 （一）、使用“自助餐”，体现学生作业的自主性， 2 （二）、放入“调味品”，凸显学生作业的趣味性， 3 1、边写边画， 3 2、边说边演， 4 3、以学促评， 4 （三）、走向“生活中”，增强学生作业的实践性， 5 1．拓展性阅读，使学生由课内走向课外。 5 2．亲自动手，用生活丰富作业内容。 5 四、结语? 6 文2：浅析小学英语作业的有效设计 7 一、设计趣味性英语作业 7 二、设计制作型英语作业 7 1.制作贺卡 8 2.制作英语单词扑克牌 8 3.动手画画 8 三、设计生活化英语作业 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 浅析小学英语作业创新设计（教学资料） 文1：浅析小学英语作业创新设计 一、 提出背景 ? 曾几何时，作业，是老师无奈的逼迫，是学生沉重的叹息。在应试教育的背景下，很长一段时间里，老师和学生都因为作业的问题而产生了深深的隔膜。怎样设计出别具一格的小学英语作业，是我们每一位英语老师必须面对的课题。 毋庸质疑，适时、适量、适度的作业有利于学生巩固知识、训练技能、培养能力和发展思维。但是，就目前而言，作业却成了学生最大的苦恼，甚至发展到因为作业而怕学习。因此，我们要从优化英语作业设计开始，转变与提高教师教的方式和学生学的方式，从而使学生达到乐意学习英语、有效学习英语的目的。 作为一名在新世纪环境下，能够握现代化教学方法的老师，作业设计、应该新颖独特，丰富多彩，才能让学生在学中玩，在学中乐。在作业的促进和引导下，爱上英语课程的学习。 二、创新作业的设计方法? （一）、使用“自助餐”，体现学生作业的自主性， 每一个学生都有不同的特长和兴趣。所以，作为教师，我们布置作业不能太单一，陈旧，应该多涉及一些开放性作业，为学生提供多样化的作业类型，如同“自助餐”一样，让学生结合自己的情况选择适合的作业，这样既能使学生带着愉悦的情感体验完成作业，又能促进学生英语能力的有效发展。 我们现在使用的教材《开心学英语》，十分注重密切联系学生的生活实际，选择了很多富有儿童情趣和时代气息、学以致用的新课文，并设计了一些开放性的问题。这些开放性的问题有利于扩展学生的思路，培养学生思维的灵活性，并为学生提供了积极思考与探索交流的空间。 （二）、放入“调味品”，凸显学生作业的趣味性， 小学生做作业的方式受情绪影响很大，感兴趣的事情干得起劲，反之则消极对待。因此我们在作业设计时要尽量放进一些“调味品”，使作业形式灵活多样、生动有趣。这也正迎合了小学生的心理特点，并且能够弥补传统作业死板、机械、枯燥、乏味的缺陷，极大地激发学生的兴趣。 1、边写边画， 在布置英语作业的过程中，我会请同学们根据自己学到的内容，一边写，一边画，英语学习中有大量的记忆工作，在英语学习过程中有些单词较抽象，难记忆，这就需要我们讲究方法。 小学阶段，学生思维直接与生活中具体印象相联系，抽象的实物不利于学生的理解，需要具体形象的支持。在学习抽象的形容词或者名词时，教师可让学生在课后，把形容词和名词结合起来作画，画一个开心的苹果等，把抽象的单词和形象的图片联系起来，学生会加深对词语的记忆。 在这个过程中，学生把这些劳动果实作为宝贵的礼物在享受，在享受过程中主动愉快地把所学知识牢牢记住了。有些学生的图片画得很棒，我就把学生画得好的图片收集好，和孩子们分享，有时候也会借用学生制作的图片作为教具。当我借用某个学生的图片时，那个学生就和周围的同学说这是他画的，那学生充满了自豪。下次我布置类似的作业时，他会画得更认真，学习英语的兴趣也浓厚了许多。 这样的作业很有意思，就像普通的菜肴放入了鲜美的味精，吃起来津津有味。不过值得注意的是，调味品只能是点缀，多了就本末倒置，泛滥成灾了。 2、边说边演， 英语作业不仅是写，应该是“听说读写”相结合。 以前，我总喜欢让学生背诵课文，背诵语句。学生背起来觉得很枯燥。后来，我干脆转变教学方法，让学生把经典的课文自己改变成小小的情景剧。虽然情节简单，但是，增强了趣味性。 比如，两名学生扮演各自在家打电话的场景，一起约好去爬山的场景。有时候我会根据课文创设情景剧，例如我在教《开心学英语